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小学语文常见的八种句式改写方法 ss;R8:5 .<kqJ|SVi
THmb6^ 扩句和缩句 ECv)v 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 LC1 (Xb f 例子：1、太阳升起。 y:v, j42% 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 !i=nSqW 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 <uj 8lctmP =zwOq(Bh W
M q';S^ 扩写句子应注意的问题是： ^CwR!I.D}4 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 1lv2@QH9 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 (O0Urm 3、添加的词语要注意排列顺序。 =8U&[F zYl#4O`=c
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/"k*5 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 f/Cu E%7BR 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” Gh PK-+"X 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 3fN. bU9_ NcY6 08C
J\ e+}{ 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
yf&7P;A 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 qzb<J=FAU 缩写句子应注意的问题是： 6 uKTGc4 1、删去“的”前修饰成分。 1q;#VS/D;H 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 Y@PI {;! 3、删去“得”后补充说明成分。 1S@v Gq} 4、删去数量短语。 w EzKqD 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 o)'y .-@Q 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 hYawU@R 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 T|tOTk 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 1sYEZO; lJ@] [; 陈述句与反问句的互换 N!*_La=TuH GR\5WypoJ
;WldHaZ9r 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 z=$j GL Nj(" |`9"
2t $ j 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 RT%pDym\ 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ uc|45Zxt ^n s@O +Fk
,t1abp{A 反问句变陈述句方法： vTv]U5%:>% 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 M DF%\Sx 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 ayAo^q 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” z({hiVs #r3l[ bKK
~a xjjv 陈述句变反问句的方法： !
!PYP'e 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 Rb\6 ;i8R 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 9c JH" 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 >[X{LI(_<< 1bGopi/ 直接叙述与间接叙述的互改 y\&>Z yOY *Vho?P6y\Y
G7D2{J{1 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； ^iQn'++Q PfkrOsV/m
& w=3^ 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； 9{: O{nl {[+2n]f_G
\W%UZs 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 +f[ED4E>'( 4b:s<$TZ
[TNj;o5J 直接叙述改成间接叙述的方法： < })'Y~i 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； jM\*A#Jo5 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 ;'-o lW ~ 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 <8,cuX\ 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 gzeQ|m2] [e1S^pI
n-DVT;y 间接叙述改成直接叙述的方法： ^B+ !N; 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 JgHM?AWg| 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” 3"rzb]=R 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” ['ksP- = Z {H5oUk
x]z2Z* 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 f-r]
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f3UXCp 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 Wa? ; ^T f
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hHDOWHWE 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 $y
b4xU 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 UUMtyf
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eAqz3#_My 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 S(7ro] U9 例如： 他不敢不去。（强烈） ]D,MiDph 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） DLCkM*' 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） ]^6c8sgnR 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） I2H6y"p N 他不会不同情我的。（委婉） A1 9;1#$= 没有什么不可以。（委婉） Uo-`>7 w^]6w\p
T7 f ${ 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 +}-@@, 6)BR +U
d[;.r 例如：他的话不无道理。 z~A]9|/61v 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 }6 K^`! 他无非是想多捞点退休金罢了。 s dS^e`S 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 , 6r{VLN Zk [&IBE_
[xKd7"d/n 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 \cCV6A[ m XXt'_"
mg, j:, 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 #]'rz,E< 可以改为： 5^j45'%I 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 /x1MPP>fu cm[c ze+*
w;l <[q?_ 改写方法和步骤： M'!U<Y
- 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； +CI1V>6^ 双重否定词及分类 sCu+Lg~f 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； rm}
R>4 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 xz:J 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； z.}[m, oTF 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； 5[Pr|AY 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 It75R}B h;j I Yxj
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