- 发帖
- 19
- 金钱
- 65
- 威望
- 7
- 注册时间
- 2018-07-30
- 最后登录
- 2018-08-31
|
小学语文常见的八种句式改写方法 k/M{2Po+ ,ZZ5A;) sD9OV6^{?K 扩句和缩句 WQ9VcCY 扩句 : 就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。 A>frf[fAW 例子:1、太阳升起。 jFl!<ooCo 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 q#F+^)DD [ 可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。 v=daafO #"-DE-I[ g77 :92 扩写句子应注意的问题是: ba)hWtenH 1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 E_0i9 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 R1Fcd@DWD 3、添加的词语要注意排列顺序。 P\h1%a/D (_Th4'(@Y braI MIQ` 缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 bduHYs+rq 如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” KuF>2KX~Y 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。 ^[6#Kw&E )Wk&c8|y NAO0b5-h 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 k&:~l@?O 如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。 h(i_'P? 缩写句子应注意的问题是: B}@CtVWFz 1、删去“的”前修饰成分。 R ^"*ut 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 ;<=z^1X9 3、删去“得”后补充说明成分。 OX}ZdM!&f 4、删去数量短语。 59(kk; 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 [xXV5 JU 6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。 PB#EU9 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 Z ?ATWCa 8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 `69xR[f u~!Pzz3" 陈述句与反问句的互换 !>WW(n07Ma keJ-ohv) g(R!M0hdF 陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。 ^vZu[m v?o("I[ C M(:_(4~ 如: 作为一个市民,应该遵守公共道德。 /px`FuJI( 作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗? R8|FqBs
Mn*5oH 6?-,@e 反问句变陈述句方法: ~7H?tp.Dw 第一步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。 {DX1/49 第二步: 去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。 G{.A5{ 第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。” "uBr]N: _@Y17L. &D` $YUl@ 陈述句变反问句的方法: ||;a#FZ^ 第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。 lWFm>DiLY 第二步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。 3V/f-l]X/ 第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 lgC^32y rUmnv%qTS 直接叙述与间接叙述的互改 ,%KMi-w]q, mFyYn,Mu| \r}*<CRr6 直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述; W|6.gN] lAAP V ^3nB2G.ax 例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心; nz`"f, 8u Z4[ ROj=XM:+ 间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。 Yt;@@xe& *B+YG^Yu^ nVk]Qe 直接叙述改成间接叙述的方法: [jF\"#A 第一步:冒号前边的内容照着写下来 ; `4"&_ltD 第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。 ?D]T|=EZY 第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 #Y>d@ 第四步:如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。 w*AXD!} yF1^/y!@ WhL1OG 间接叙述改成直接叙述的方法: cKAZWON8;v 第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号” 。 DO?
bJ01 第二步:第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” tUs{/Je 第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。” @"`{Sh`Y$ <PQ[N[SU Ay\!ohIS3 注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。 q?oJ=]m"
(<#Ns W!z <$`udP@ #J4,mFMr dYhLk2 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 R(HW0@R@w 7@i2Mz/eV MP`WU} 2 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 |)Sx"B) 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 D 3}e{J8 ;%PdSG=U XXZ$^W& 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 >V3pYRA 例如: 他不敢不去。(强烈) g$S<_$Iey 我不得不告诉你事情的原委。(强烈) ]TKM.[[ 没有谁不惧怕他的威严。(强烈) zyFbu=d|O: 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈) }u'O<d~z? 他不会不同情我的。(委婉) LWP&Si*j 没有什么不可以。(委婉) o#F0 3 mQt?d?6 (9D,Ukw 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 XcQ'( Y&DC5T] Ps{}SZn 例如:他的话不无道理。 {%z}CTf# 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 [u`9R<>c"U 他无非是想多捞点退休金罢了。 _:l<4u! 我虽然年轻,但未必不是你的对手。 Dz&<6#L< |y7#D9m D\V
(r\i 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 As*59jkB ACxjY2 ?ik6kWI 如: 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 vM2\tL@" 可以改为: V~qlg1h 我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。 ~TALpd f5QJj<@ Gex%~';+q 改写方法和步骤: agW#"9]WM 1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词; tL@m5M%:N2 双重否定词及分类 Gnmxp%&}P| 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不; 5>[j^g+@ 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。 ppM^&6x^ 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语; $kk!NAW 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语; ]#oqum@Yf1 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 h3:dO|Z }g[(h=Qi lr@H4EJ{
|