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小学语文常见的八种句式改写方法 [(81-j1v H)@f_pfj(
bM Cy=5 扩句和缩句 n[f<]4< 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 QBD\2VR 例子：1、太阳升起。 n !oxwA! 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 f7du1k3 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 [t{ed)J
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Q >QES-.l 扩写句子应注意的问题是： =QG0:z)K<v 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 :~PzTUz 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 "d3qUk 3、添加的词语要注意排列顺序。 Vi:<W0: lFZ}.
w(6(Fze 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 KD(}- zUs 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” j34L*? 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 xRiWg/Z~ CS\ E]f
K}KgCJ3 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 0*4h}t9j 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 A}h`%b 缩写句子应注意的问题是： *z3wm-z1& 1、删去“的”前修饰成分。 WU:r:m+
> 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 bMjE@ S& 3、删去“得”后补充说明成分。 i0jR~vF
{B 4、删去数量短语。 13f@Ox$ 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 FV];od&c 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 G&DL)ePu]m 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 J;R1OJs S 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 7O \sQ]i6 Fx]}<IudA^ 陈述句与反问句的互换 RIg
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9FKowF_8 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 $Y 3mO ~ 9{(A-
jn:9Cr,o;g 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 cy%S 5Rz 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ ;Q{~jT J|gRG0O9Ya
bA kCk]>5 反问句变陈述句方法： .$s>b#m O 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 oBpoZ @[Z 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 wU $j/~L 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” `9>1 w d i| /EA7
wVMR&R <t 陈述句变反问句的方法： 4r+s"
| 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 >vny 9^_ 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 ch -.+p3 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 F-&=N {+ :,~]R,tJQ 直接叙述与间接叙述的互改 7wA.:$ xn BL{
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e^ ZxU/e 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； >`S $(f ~L55l2u7
<5 fb, @YN 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； '0MH-M 'U|Tye i?
^:Hx . 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 i p"LoCE R>#BJ^>=
ka UEv\T 直接叙述改成间接叙述的方法： wusj;v4C4M 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； ?V9Da;cj 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 %@Ow.7z h 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 PQJI~u9te} 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 (7k}ysc aZBS!X
56JvF*hP 间接叙述改成直接叙述的方法： d:"#_ 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 :Y\!~J3W 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” ,+mH1#-3 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” VAL]\@Q} L^b / +R#
#l<un< 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 ~Ih LjE KN \*|)
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!\(j[d# 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 \])-Bp , Zk .V
f?[0I\V[$ 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 +jifbf- 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 +yO^,{8SE 'ai3f
'G>gNq 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 W81 dLeTZg 例如： 他不敢不去。（强烈） o)}M$}4 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） i7#PYt 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） J.;{`U=: 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） ,!i!q[YkL9 他不会不同情我的。（委婉） O% }EpIP_ 没有什么不可以。（委婉） ijuIf9! piPx8jT`F
%jc"s\ 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 %k8 H'w\ hP $v,"$
k&M9Hn2 例如：他的话不无道理。
,fR /C 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 Pr_$%x9D 他无非是想多捞点退休金罢了。 ]A%S&q 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 UU;U,q &'{?Y;A
OMM5p=2Q 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 QY}1i .f eCfy'US;@3
A-GU:B 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 a"Q> K7K 可以改为： 9 0rY:!e 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 `rQDX<? $(A LxC
!8ch&cr)o+ 改写方法和步骤： rV[/G#V>{ 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； ]?"1FSu-8r 双重否定词及分类 >r8$vQ Gj 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； vXUq[, 8yf 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 8-.jf 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； ( t%+Z"j 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； Zy+EIx 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 b>_eD- 3~5 %6 `
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