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儿童心理的发展既有连续性，又有阶段性，但是阶段性特点的变化不是突然发生的，而是渐变的。从幼儿园进入小学，孩子要经历三个阶段的心里变化，从兴奋期到压力期再到适应期，在此期间，如果学校与家庭教育跟得上，那么孩子可以使孩子更好的适应学校生活，更热爱学习。 Q zp!)i  
   孩子入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要;能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务;应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，初步具备热爱集体等道德品质。 GT,1t=|&V  
进入小学后，孩子由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成;在幼儿园所适应的以游戏为主要形式的活动改变为以学习为主要形式的活动。课后还要预习、复习功课或做作业;另外，学习以口头语言为主改为学习以文字或符号写成的教科书。 M|fC2[]v B  
    相信在老师和家长的共同努力下，在家长带着方法落地实操助力孩子中，孩子必然能顺利过渡，成为一名合格的“小学生”。 jo' V.]\  
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