阅读基于这一条:乐趣。 xeg/A}yE
我认为,阅读首先是一种乐趣,而非教化,教化只是乐趣的副产品。 B+|Kjlt
说实话,我最讨厌的词语就是“说教”。 GL>O4S<`
我们跟孩子共读,唯一的目的就是,我们享受亲子时光的乐趣。 R~TTL
诸如以认字为目标的阅读,功利性太强,会损害到孩子的求知欲。 >2y':fO
就书籍的选择而言,如果有一本书,里面充满了说教,我绝不拿这书给孩子读。 5N#aXG^9
对于孩子来说,说教是无效的,达不成效果;就阅读而言,说教起到反作用,剥夺阅读的乐趣。 QGMV}y
阅读不是一种被动的接受,而是一种个人的创造 fbyd"(V8r
阅读是一种生产力,如果你非得让孩子按照你的思路去阅读,这就是剥夺孩子的创造力。 ~dyTVJ$
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成年人在指导孩子们阅读时,不要加上太多的功利化目标。 $P >
读完了不要提问题,如果他愿意跟你讨论可以,但讨论也要平等,鼓励孩子表达。 fF!Yp iI"
不是你说了算的,因为任何人对这书都有自己诠释的权利。 /7(W?xOe
有趣与寻乐是阅读的起点,这一时间段,成年人不要投入过多的功利思维。 +RHS!0
所以,一旦孩子在阅读,就随他去,千万不要指手画脚,对孩子要求这个要求那个。 3H'sHuK"X
但是身为父母、老师,我们要做好一个准备,就是提供选择权,选择的机会。 poc`q5i+
你可以早点给孩子准备一个书架啊,这是孩子自己的书架。 _>o:R$ %}
而我们家长应该做的,就是给孩子提供“适得其时”的读物。 HDz5&