英语到底该怎么学，作为家长，首先要弄清楚英语学习的思路和正确方法，帮孩子把握大方向，少走弯路最重要。之后再去给孩子寻找对应的学习资源和教学机构。
回想一下自己的成长经历，我们在上学前具备了基本的沟通能力，只是语句比较简单。幼儿园大班或者上小学之后，一直到大学，我们认字、写字、写文章，都是在学习书面语言。同时我们的听力也得到了极大的提高，可以听懂和表达复杂的或是抽象的内容，比如诗歌，散文、戏曲等等。所以，语言的学习先是听说能力，然后读写能力，在读写能力学习的漫长过程中，又促进了听说能力的发展。语言都是相通的，英语的学习和母语一样，遵循同样的规律，学习的路线也是一样的。
有人说我们这一代上小学前基本没接触过英语，现在虽然听说不好，但读写还可以。可是如果你拿起《纽约时报》看一下，就会发现很多字我们都认识，但是放在一起就不知道什么意思了。这就是我们十几年的英文学习换来的只有“哑巴”英语和“中文”思维。所以，家长们要非常清楚，你们所要求的“英语”在什么级别，或者说，你希望孩子学习英语到底怎样，才算是你心理上能承受的水平？这决定了孩子英语学习的路线和深入程度。如果只要听说，那么不需要认字看书，接触知识的范畴，只要有语言环境就可以达到目的。如果还要认字甚至写作，就要有知识的介入，有记忆的参与，那么首先要拥有“阅读”能力，然后通过“阅读”的方式学习知识，掌握了一定的知识后，再用“写作”的方式来“内化”和“升华”所学的知识。
一、4岁之前磨耳朵
良好的英语听说能力，离不开“英语环境”。可我们毕竟在国内，没有纯英语的生长环境，但提供丰富的原版音、视频，在家中创造有趣多样的英文环境，是家长可以做到的，也就是大家最常说的“磨耳朵”。现在网上优秀的英语资源很多，大家搜搜就能了解，我只想提示大家一些原则：
1、让孩子尽早的接触这些原版的英文音、视频素材，越早接触对第二语言的抵触感越弱。过了4岁后再接触，基本就会有抵触感，需要一些时间和家长的耐心陪孩子去适应。当然，看视频的时间必须控制，孩子的视力一定要保护好。我不太主张家长给孩子读英文绘本，听配套音频更加原汁原味。
2、提供的内容遵循年纪越小，节奏和韵律感要求越高，就是我们熟知的童谣、儿歌。
3、如果是童话、卡通动画，最好选择稍微高于孩子英语水平的素材。一定要选择画面与英文意思能对应在一起的动画视频，孩子才容易理解。情节太复杂、画面太缭乱的动画，孩子看不懂，基本上属于无效输入。像超级总动员、粉红小猪这些都很好。
这个阶段听音频、看视频以及绘本的时候家长不需要解释意思，避免产生中文思维。磨耳朵阶段，孩子能否听懂不是最终目标，建立良好的语感，提高敏锐的辨音能力才是关键。
有些孩子很长时间都只是在默默地听和看，并不输出，家长就非常着急，怀疑这样学习没效果。那么我想问，孩子开口说中文是在什么时候？至少1岁半到两岁吧，之前孩子除了睡觉都是在不间断的输入，作为积累。那作为第二外语，我们没有24小时不间断的语言环境，需要更长的时间来积累，所以家长不必太着急。况且，词汇的积累是建立在大量阅读的基础上的，所以磨耳朵之后就要开始学习自然拼读，做到见字生音，听音能写，同时也促进了阅读能力的提升。
二、自然拼读和阅读相结合
4岁以后，孩子就可以学习自然拼读(phonics)了。自然拼读现在特别流行，还被一些机构大加包装和炒作，其实它只是一个有点类似汉语拼音的英文拼读规则的集合。在没学过自然拼读的人眼里，英文单词是由英文字母构成的，字母组成各种单词，单词是字母或字母组合。要学习一个英文单词，就要记住这个单词的字母组合方式，还要去字典查它的音标，然后根据音标记住他的发音。
但在自然拼读中，字母和单词之间多了一个音。字母和字母组合的发音被归纳成44个发音，学会了这些字母和字母组合的发音，然后根据单词的字母构成，来拼读出单词发音，这叫“见字能读”。因为已经学会了各种字母和字母的发音，那么听到一个单词的发音，可以拆解出其中的发音单位，便可以根据这些发音单位写出单词，这叫“听音能写”。
市面上学习自然拼读的资料很多，我比较推荐自然拼读桥梁书《丽声拼读故事会》，它是从《牛津阅读树》中引进的。孩子能坚持把这一套看下来就足够了。
自然拼读重在学后阅读桥梁书，可千万别学成了拼音，那样既枯燥，又没什么意义。自然拼读只有跟大量的阅读结合的时候才会大放光彩。自然拼读只是个起点，绝对不是英语启蒙的目的。
三、阅读和写作训练
绘本阅读是英语阅读的入门阶段，大概在幼儿园阶段开始和完成，只要家长动手早，投入时间陪伴阅读，给孩子提供优质的学习资源，入门应该不是问题。
小学后，我们学习英语的目的就要转向提高对英文的敏感度了。英文敏感度愈高，阅读和写作的能力就愈强。这时就要严格的、系统的接受阅读和写作训练了。阅读能力主要包括流利阅读和理解阅读。流利阅读就是要做到准确、快速并且有情感色彩的阅读能力。从简单的单词认知到整篇文章的理解，流利阅读起到了关键的桥梁作用。理解阅读指的是对阅读素材的整体理解及解读，它是整个阅读的核心，因为没有理解的阅读是毫无意义的。
打开现在我国小学或初高中的英语教材，阅读训练还停留在一篇篇小短文的阶段。而这个年龄段香港和新加坡的小朋友，早已经开始整本书的精读了。当然，这个精读是需要指导的，很多父母这个阶段是没有能力去辅导的。那么有钱就花钱请人，没钱就先使自己具备这个能力。
要培养良好的阅读能力，是需要长期和大量阅读积累的，有条件的家庭可以孩子报名参加一个网上外教（线上 家长可以在旁边跟着学 监督孩子 跟孩子交流），跟着有经验的外籍老师进行比较系统的学习。 我这里可以分享给大家一个学习的地方，有免费的试听课。有这方面的需要可以去试试（
http://v.aliceabc.com/?vs=15）
