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 柱着双拐站在讲台上画图、演算、讲习题；柱着双拐站在教室外盯早读、和学生谈心……（河南商报首席记者 訾利利 实习生 李志远/文 杨东华/图） 每天早上六点半，郑州九中高三（5）班门口的走廊上，会准时出现一个打着石膏，架着双拐的身影。检查一圈教室的情况，再听听学生们的早读，和当天早读科目的老师打个招呼，他回到教室附近的“办公室”。 这间“教师办公室”面积有点‘超标’，一张大会议桌，一张铺着简单行李的行军床，和一张办公桌，组成了屋子的全部。这是高三（5）班班主任和数学老师徐彦伟的‘专属办公室’，那张专门搬来的办公桌和简易行军床是他每天休息和工作的地方。这间超标的办公室，使用时间还不长，是他脚踝受伤骨折后，学校专门为他准备的。 一个月前，徐彦伟不小心摔伤了脚踝，医生诊断结果显示左脚脚踝处骨折，需要住院进行治疗。老话说得好，“伤筋动骨100天”，何况骨折。可仅仅住院治疗一周后，徐彦伟便不顾家人的劝阻，回到了学校，“身体是小事，学生们备考才是大事！离高考不到两个月了，我心里着急啊” 住院这一周，他也没闲着，每天通过电话、微信等方式，密切关注着班级和学生们的情况。他不想因为自己的原因影响到班里的学生，让学生们留下遗憾，“临近高考前换老师，尤其是班主任和数学老师，对学生们来讲影响太大了。” 因为放不下班里的学生，柱着双拐的徐老师“上线”了。 脚踝骨折最需要的就是让双脚不受压力，离地休息，批改作业、出卷子，坐着就行，可上课，尤其是数学老师讲课，就没有办法坐着。 为了减轻他的负担，同学们建议他，挑一些成绩较好的同学轮流上台，讲解习题、演算。在班里学生和他的合作下，一节数学课圆满结束。 “我骨折这段时间，孩子们变得懂事多了，尤其是我们三（5）班的孩子，每天协助我讲题、收作业、打饭，可能干了。”徐彦伟不忘表扬自己的学生们。（河南商报编辑 张曙辉 戴晨曦）
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