初二是个关键时期成绩不上则下。初二学科难度比初一难度加大很多，有些孩子小学语文考考九十五分上下，到了初一八十几分，到了初二语文成绩比较波动，七十几分也有的。初中学生语文学不好主要有两个原因
1. 一部分孩子是基础知识和文言文阅读失分比较多，现代文阅读较好 。

这些孩子有些天分和兴趣但是花在其他科目上的时间比较多，忽略了语文属于时间安排不合理 。
2.另一类孩子基础知识做的蛮好的，但现代文阅读和写作丢分厉害

这类孩子属于用功型的孩子，自己课外拓展的少，对语文属于被动学习缺少总结和归类没有学习方法。

学校大班化教学，语文课堂大部分是孩子读课文，赏析文章，老师讲课文为主，很多孩子会认为语文课堂上老师讲的不考，大部分都考课外的，这和初中的语文考试特点确实有关系，考试中百分之二十的分数是考基础知识，剩下的百分之八十都是靠课外的文言文阅读和现代文阅读。但初中语文课堂真的没有用么，不能完全说没有用，老师在讲课文的过程中会讲到如何在文章中提取信息，如何归类总结，如何赏析文章。但多数孩子只会听热闹，注重结果而忽略了过程。或者说孩子没有这样的一个意识，书本上的课文的体裁分布不是很系统，学校里老师的精力和时间也是有限的，没办法做系统的总结和归纳。所以语文课堂上成了很多孩子的放松课，再加上一部分孩子理科比较好对文字多的内容不感兴趣，导致语文成绩下降波动较明显，上课听不进去注意力不集中，作业又不能完全写出来，时间久了学习语文的信心慢慢没了。  

很多家长认为，语文考的都是课外的，没办法补的，只要多看课外书就好了，或者认为孩子语文不好使因为课外书看的不多，恰恰相反的是课外阅读是有技巧，有规律可寻的。我们名思的老师会注重方法的传授，每一项都有系统的总结。考试哪些是经常考的，怎么考，该怎么去答题，答题点有哪些，不同体裁的文章怎么去分析，如何从文章中找答案，让孩子语文学习有方法有方向 。

现在很多父母给孩子的物质条件极其丰富，但对于孩子的内心孩子的学习父母是不能完全理解的有时只是一味的向孩子要结果。在学校老师不重视，孩子慢慢自暴自弃，有些父母认为为现在给孩子课外辅导是给孩子增加负担，家长一边心疼孩子作业多，上学辛苦。一边向孩子要考试结果，其实课外辅导并不是给孩子多大的负担，每个孩子的思维水平不一样，不一定完全能跟的上老师的上课进度。一些不懂不会的题目在学校不敢问老师得不到解决，作业花费时间久，效率低。那课外辅导，是为了减轻孩子学习上的负担，提高孩子的学习效率。初中阶段没有任何一个孩子是希望自己考试考不好的，没有任何一个孩子思希望自己上不了高中的，但是在这个学习的阶段，作为孩子定会不断的遇到困难，孩子面对困难想放弃是正常现象，毕竟抗挫折能力还是有限的，逃避不面对是这个阶段本能的反应，那我们父母呢，孩子遇到困难时也是一样的放弃孩子么？