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小学语文常见的八种句式改写方法 juXC? 2c Nv{eE<<6
&jFKc0\i@ 扩句和缩句 =:;YTie 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 Z<I[vp 6{ 例子：1、太阳升起。 4V1|jy3 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 J(^
>?d' 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 Z+Xc1W^ [C2kK *JZ
r.9 $y/5 扩写句子应注意的问题是： l =,.iv=W 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 T6;>O` B.r 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 $=lJG(2% 3、添加的词语要注意排列顺序。 bYK]G+Ww j KYm /}d
Ae.]F)w_\ 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 @
E >eq.m 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” jX tLo,km 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 V.U|OQ ouT t g c@7
W! y )Ho 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 YyG~#6a Ch 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 }\U0[x#q 缩写句子应注意的问题是： bIq-1
Y( 1、删去“的”前修饰成分。 ')r D?Z9 ^ 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 \ x:_*`fU 3、删去“得”后补充说明成分。 }0vtc [! 4、删去数量短语。 f7S^yA[[ 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 {;\% !I 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 c_t 7RWV } 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 FRc |D 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 1ZKz3)K u^!&{ q 陈述句与反问句的互换 6OMb`A@/2 ]gEu. Nth`
vrQFx~ZztH 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 f x%z| K jzT;,4p oy
BSjbn nW}" 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 |b,zw^!e[' 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ [GOX0 }$? 6NU8HJp
y{:]sHyG 反问句变陈述句方法： e K\| SQb 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 #% ;<FFu\ 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 GCZu<, 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” dy'X<o^?W O~nBz):2
UP5%C; 陈述句变反问句的方法： a
pKa4nI
第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 xcsFODx~ 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 G[y&`Qc)G 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 LciL/? J6= w:c 直接叙述与间接叙述的互改 /E; ;j9 *1R##9\jU7
an pJAB:1 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； O\3r%=TF #*[,woNk
,o4r,.3[s 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； EUJ1RhajF (R,NV3m?w
A>H*`{} 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 ,>:XE@xcp M^Q&A R'F
t*eleNYeS~ 直接叙述改成间接叙述的方法： u=1B^V, 6V 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； PXOq# 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 2LtU;}7s 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 0c%@e2(N 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 ] (]*]a4ss yLV2>kq
xU#]w6 间接叙述改成直接叙述的方法： yp( ?1 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 Q9Q!9B @ 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” {hlT` K 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” u Eu6f cw*(L5b u
*Pa2bY3: 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 rE!G,^_{ #rqyy0k0'h
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tU8g(ep,o 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 g%@]z8L 2O}s*C$Xav
,?P8m" 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 6z1aG9G 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 Sn_z XfD
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i528 e{& 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 L#83f ]vG 例如： 他不敢不去。（强烈） 6RR4L^(m 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） @1 /Q 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） d#X&Fi 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） B:.;,@r] 他不会不同情我的。（委婉） #L|JkBia 没有什么不可以。（委婉） !"Z. "fm* ?{y:s!!
xc:`}4 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 > #Grf)@"6 &':UlzG
S7@ZtFf 例如：他的话不无道理。 CpBQ>!CW 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 48R]\B<R{ 他无非是想多捞点退休金罢了。 MR^umLM88 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 :V u7,o p,M3#^ q
6,CU)-98G 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
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Ek gZxT_& 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 ;m2"c L>{l 可以改为： X}n&`y{/ 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 <k!mdj) yVu^
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xfbK eS8 改写方法和步骤： +9=@E 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； ,3fuX~g 双重否定词及分类 * K0j5dx 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； Eg 287B 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 |S Sf G~r 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； 1t~S3Q||>] 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； I@y2Hx M 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 X_^_r{ FFD*e-i
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