咨询老师：迟老师13085608718 S5L0[SZ$!
地址：东湖大道与长胜路交叉口汇银大厦A座2楼 NVom6K
s nNd7v.U6
g ^=Ruh+
勤问勤练拾漏补缺 ? vik2RW
Y>2#9LA
g CL}Ba
Sy*p6DP
对于基础薄弱的考生而言，还有什么方法来提高成绩吗？现在开始还为时不晚，差生要提高，诀窍在与老师积极交流，暴露出自己的问题，并得到解决的具体办法。
"ZNy*.G|[
&(o&Y
;3Z?MQe"NQ
BG 4TUt
拒绝走神，保证休息
<ZO+e*4
d[H`Fe6h
v y-(:aH7U
W^;4t3eQf
要保证课堂上与老师的交流，首先学生上课不能走神。“一些学生上课犯困，这样学习根本没效率，下课更是一问三不知。”针对这一问题老师建议，学生首先 是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。 M3d%$q)<rW
#c/K .?
`6NcE-oJ
ycIcM~ <4
勤问老师，对症下药 ]haQ#e}WH
j39"iAn
/
U~yYh
7a/
BS(kq<
“哪门功课差，就尽快去找该门课代课老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。” CNWA!1n^Hy
i_!$bk< yo
r4?|sAK
LH@Kn?R6
“找准之后，赶紧把关键知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师‘一对一’地进行辅导，手把手地教会你‘补’的方法。同时要特别注意处理好研究 课本与做题的关系。但很多学生一做题又可能没了信心，因为不少题光靠书本，根本无从下手。”因此得出的结论是，看书固然重要，做题更重要。看完书“马上做 题”是关键。 4]
u\5K-
}KftV nD?
cnY}^_
7coVl$_Zl
课上抢答，因疑制宜 = 'e_9b\K
]R09-s 0$7
0}:Wh& g
5VVU%STP
“现在的教学模式主要是‘集体授课’，最大弊端是不能很好‘因材施教’，对成绩不很理想的学生来说是很不利的。”面对一个四五十人的班级，教师不可能 保证每个人都能对上课内容有正确的理解。因此成绩差的学生往往还没有听明白，老师就往下讲了，再加上课后不进行及时补救，一节课很可能什么都没学到。 =
~*Vfx
*xx)j:Sc2
,HNk< W
NOAz"m+o
那么，薄弱生们该怎么办？老师的答案是，别怕献丑。“不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。” i K5[P
(2 hI
S,Qa\\~z
e lD|b=(-
在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该“再讲一遍”？这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回 答。在这种情况下，没听懂的学生一定要积极表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。 olHmRJ
]h`d>#Hw!
-Vmp6XY3q
p gv, Su
“不过很多时候，你觉得自己已经会了，但是在做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。”对于这种情况，老 师的建议是“去找老师”。“把你的理解详细地说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的能力发生质的 飞跃。” .F _u/"**
5@W 63!N
(II#9 n)
:yw(Co]f
随时备忘，边学边复习 PyQ\O*
( enOj0
cp`ZeLz2^
QPFv]^s(
几乎每个班级都会有这样的现象：优秀学生比普通生“一错再错”的几率小许多。这是为什么呢？“一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。”薄弱生们该如何做到“真正”消化知识呢？老师给出的建议是，多问老师，多做备忘。 e+ m (g
rNke&z:%X_
@aB7dtM
;c@B +RquR
客观存在的一种现象是，一些学生仅仅满足于听懂，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了，几天后考 试时又遇到一道同样的题，下笔写时，才发现之前“消化”得并不完整，“一错再错”。因此，每当疑问问过之后，就应马上把它完整写下来，在写的过程中，发现 问题再及时追问和补救，就可能避免重蹈覆辙。 @y
e AM7
nF,zWr[x
