小升初衔接班的作用
一、对初中知识点的提前适应，变被动学习为主动学习
二、应付入学后的分班考试（贴标签）
三、激发学习兴趣，从而进入良性循环
四、提前适应初中的评分规则
五、提前适应初中的学习内容、学习方法及思维模式等
小学升入初中后要迈过5道坎
1、第一道坎
进入初中，首先面临的是学习内容的变化。在小学，学习科目少，学习任务不太重，进入中学，课程增多，学习任务加重。语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物。一下子增加了好几门，而且难度增大，学科内容的普通常识性越来越少，反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性却越来越强。因此，刚进入中学的学生，既感到新鲜，又感到不适应。
2、第二道坎
其次是学习方法的变化。随首学科多样化和深刻化，中学生比小 学生要求更有自觉性，独立性和主动性。中学的任课老师多，每位老师教的学生多，一会儿一门课，一会儿一个老师，而且各个老师的教法不一样，他们不可能采取像打篮球那样“人盯人”的方法。中学老师比较重视启发学生获得知识的能力，强调“预习--听课--复习--作业--总结”五个环节。孩子读小学时，家长下班回家第一句话就是问孩子作业做好了吗？如果孩子回答做好了，家长也就放心了。这种课后只完成作业的学习方法，就不能满足中学学习的要求了。三、第三道坎
3、第三是学习心理反应的变化。
小学生多数能顺利地完成老师布置的作业，对老师讲课深信不疑。而中学生一方面对老师的要求重视，信赖；另一方面他们的自信心，自主性加强了，也有了一定的评价能力，不是一味地“打收条”。
4、第四道坎
关于孩子生理的变化。小学时，孩子身体发育一般，进中学后，绝大多数孩子身体发育日趋成熟，处在人生的第二个生长发育高峰期，他们的认识能力、兴趣、爱好以及整个性特征发生急剧变化。
5、第五道坎
集体关系的变化。与小学相比，中学生的集体关系及其在集体中的地位也有许多不同，在学校和班级集体里，班主任不再像小学阶段那样照顾得具体而细致，实施方法不再是“包班制”，班主任也不一定是主课老师。这样，让孩子自己料理的事情，支配的时间多了，学生干部的作用越来越明显。
