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小学语文常见的八种句式改写方法 sI2^Qp@O1 QT}tvm@PMq <P<z N~i9j 扩句和缩句 A#,ZUOPGH 扩句 : 就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。 [-w%/D%@ 例子:1、太阳升起。
Hl=xW/%6y 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 2\$oV 可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。 i|kRK7[6B UiNP3TJ'L !4!~Lk= 扩写句子应注意的问题是: :`sUt1Fw. 1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 {!`6zBsP 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 DY*N|OnqJ 3、添加的词语要注意排列顺序。 er\|i. Y MdF2Gk-9 8@R|Km5h 缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 >$7B
wO 如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 4+tEFxvX& 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。 uY*L,j^) l[J8!u2Xp '"s@enD0 y 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 "dlVk~ 如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。 * 4
n) 缩写句子应注意的问题是: WIGi51yC.x 1、删去“的”前修饰成分。 |s_GlJV. 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 zQ PQ 3、删去“得”后补充说明成分。 Z_NCD`i; 4、删去数量短语。 8P`"M#fI 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 yhJ@(tu.Gd 6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。 e3\T)x&= 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 *^`Vz?g< 8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 \U_@S. XWw804ir 陈述句与反问句的互换 `]aeI'[}R RnN!2K J}t%p(mb 陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。 Hn:Crl y# wd6owr j8gdlIx 如: 作为一个市民,应该遵守公共道德。 "@ n%Z 作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗? W+*
V)tf nk:)j:fr :!QAC@
反问句变陈述句方法: l^}c! 第一步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。 9+N-eW_U 第二步: 去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。 X8\GzNE~R 第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。” G~m<; h+,@G,|D Q2>gU# 陈述句变反问句的方法: xSu > 第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。 \)e'`29; 第二步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。 F'Z,]b'st3 第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 *zLMpL_ wIgS3K 直接叙述与间接叙述的互改 ~LC-[&$ }m8q}~>tL :6dxtl/{b: 直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述; 73-p*o(pt 7EJ+c${e.- a q-~B~c`g 例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心; AZ<=o "N#Y gSr Vvo7C!$z 间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。 a'T;x`b8U, Y/oHu@
_ Y:`&=wjP~ 直接叙述改成间接叙述的方法: 7p[n 第一步:冒号前边的内容照着写下来 ; fQFk+C 第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。 UxBpdm%dvP 第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 UF|p';oom 第四步:如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。 ~ri5zb20 &,/S`ke= P<-@h1p, 间接叙述改成直接叙述的方法: Wn6Sn{8W{ 第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号” 。 +[ZY:ZQ 第二步:第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” MK*r+xfSae 第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。” q\ %I#1 {8etv:y (m$Y<{)2 注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。 Ort(AfW +T+#q@ OrW 4ppz,L,4 !IR6
,A\ 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 \<K5ZIWV r_d!ikOT( 8EYkQ 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 SrJE_~i 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 )%]J>&/0J n+p }\msH IGgL7^MF 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 p4QU9DF 例如: 他不敢不去。(强烈) YkADk9fE 我不得不告诉你事情的原委。(强烈) ~M$Wd2Th 没有谁不惧怕他的威严。(强烈) =MWHJ'3-/ 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈) fV~~J2IK 他不会不同情我的。(委婉) dWW.Y*339 没有什么不可以。(委婉) `@%LzeGz +,l-Nz )B*t
:tN 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 AFn7uW!9Gw ;@J}}h'y wM{s|Ay 例如:他的话不无道理。 Bp{Ri_&A 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 =|9!vzG4 他无非是想多捞点退休金罢了。 DfB7*+x{ 我虽然年轻,但未必不是你的对手。 bd`P0f? g{LP7D;6 MOC/KNb 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 MfkZ R-14=|7a- z!\*Y
=e 如: 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 j1Ezf=N6` 可以改为: p}P-6&k,U 我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。 NlXimq 0}9h]X' a.Vuu)+Quw 改写方法和步骤: s[ N@0 1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词; c " ,*h 双重否定词及分类 3gzXbP, 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不; 8EY:tzw 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。 qSQ~D(tO 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语; hGrdtsH? 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语; 5R7DDJk 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 L.IlBjD kT=8e;K
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