又开学了~
你家的孩子开始上补习班了吗？
最近，一篇文章《贫穷限制了想象力！家里没个上学的，根本不知道补课有多贵！》刷屏了！
“年轻时不理解为什么孩子要花这么多钱，自从补课后才明白。”儿子就读高一的胡女士说，“一对三补数学或英语两个半小时至少1000元，大课200多元，每个月都要上万的补课费。”她说，一开始在陪孩子补课间隙还去咖啡馆坐坐，后来变成连杯奶茶也舍不得喝。“我和孩子爸爸都精简了自己的开销，全力以赴供孩子。”
另外一个家长张女士最近给小学五年级的女儿报了一个国学班。学费一年1.6万元，一次性 交清，每周两个半小时，如果因自身原因缺课费用不退。张女士说，现在“国学热”，这个班小有名气，尽管费用昂贵，家长还是趋之若鹜，托了人，还得通过入门考试才报上了名。除了国学，周末、假期的补课内容还包括奥数、英语、声乐、美术、羽毛球……每年各种补课费约6万元。
根据人力资源和社会保障局2017年统计，2016年此地在岗职工年平均工资为67444元，也就是说，这个孩子仅补课费就相当于当地一个成人的年收入。
记者了解到，相比以传统升学为目标的补课，以出国留学等为目标的补课费用更是惊人。“送孩子赴美上高中，她花了数百万”，一张网络流传的由“Steve妈妈”提供的图表显示，仅孩子出国前参加英语培训（一对一外教辅导）一项的费用就高达85万元，还不算培养冰球等所谓与国际接轨的爱好的花费。
教育机构教师特别是“名师”水涨船高的收入，也可以从一个侧面反映培训机构的丰厚利润。诸葛学堂发布的一则“征婚！大语文老师！年收入155-240万！高！富！帅”的帖子显示，这位老师税后年薪超过百万元，还不包括任何期权、股权及奖金等，令人瞠目。
为什么这么多家长
前仆后继地带着孩子补习呢
家长列举了几点理由
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校外机构培训“应试”技巧
校外培训机构的高强度培训、大量做题、提前教育、全民奥数等模式，培训学生的“应试”技巧，正裹挟家长带着孩子拼命抢跑，形成了家长们你追我赶的焦虑感。
王女士为正在上初中的儿子报了语文、数学、英语、物理四科课外培训班，对此，王女士很无奈，因为孩子的同学几乎都报了课外班，“独善其身”很可能掉队，其实，这也是大多数家长的担忧。
资料图：小学生返校上课。中新社记者 张云 摄
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将培训结果与招生入学挂钩
校外培训机构培训结果与中小学校招生入学挂钩的行为，也是大家反映强烈的问题。
张先生自从女儿进入四年级后，就给孩子报了多个“坑班”，据称在“坑班”只要能通过考试就能被名校预录。而李女士虽然知道校外“奥数”等培训对自己孩子所在学区的小升初帮助不大，但依然给孩子报了名，因为“中学的分班考试要考这些内容，不学就会进差班”。
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个别教师在课堂上有所保留
除了上述这些乱象，还有个别在校中小学教师在课堂上有所保留，诱导或逼迫学生参加校外培训机构培训。这些教师将更多精力放在校外培训班，在学校课上不讲课，到校外培训机构讲，鼓励学生参与自己开办或任教的补习班。
据钱江晚报记者了解到，近日，教育部再放大招，下发通知整治校外培训机构。这份由教育部办公厅等四部门联合发布的“关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知”，从六个方面对校外培训机构进行整治。
里面很多要求是教育部门至上而下多次强调过的，但有一条是新增的，凸显了教育部治理校外培训机构的决心。
这一条是这样规定的：“坚决纠正校外培训机构开展学科类培训（主要指语文、数学等）出现的‘超纲教学’、‘提前教学’、‘强化应试’等不良行为。校外培训机构开展学科类培训的班次、内容、招生对象、上课时间等要向所在地教育行政部门进行审核备案并向社会公布。”
这是教育行政部门首次对校外培训机构的具体教学内容和教学安排进行如此细致的要求。
对校外教育培训机构规范整顿是从上海开始的，目前已经在全国掀起一个高潮了。
杭州大力整治中小学文化类学科培训机构的行动有两个目的，一是规范教育培训市场，二是减轻中小学生过重的课业负担。
据一位知情人士告诉记者，校外培训机构这些年非常热，特别是针对中小学生的文化类学科培训。“但也存在不规范的地方，比如一些拿着营业执照的公司，没有办学许可证，却在从事文化类学科培训，属于超范围经营。”据这位知情人士称，杭州市的“这次行动是动真格的，以后做这样的培训，必须要有许可证，否则就是非法的，该停的停，该关的关。办学许可证是由教育部门颁发的，可以让这些培训机构处于教育部门的监管之下。”
一旦进入分类整治阶段，对符合办学条件的培训机构，将发给办学许可证，不符合条件的督促、引导其改善条件，对那些没有办学条件的就要停办。
杭州某培训机构的负责人对记者说，他原先的培训地放在一幢楼的10楼，“去年6月搬到了三楼，因为按照申请办学许可的要求，必须放在五楼以下，如果不这样子做，就没办法通过消防的验收，就无法得到教育部门的批准、备案，拿不到办学许可证。”
今年1月，浙江校外教育行业有了一个不小的举动——成立浙江校外教育自律组织，并发布了《浙江校外教育行业自律公约》。浙大教授刘力对此表示赞赏，认为这具有里程碑式的意义，是校外培训机构可以健康、有序发展的长效机制。
而此次教育部办公厅等四部门联合发布的通知，最关注的是校外培训机构。“这是一个风向标，其实在上海已经实施了，一些比较大的机构开始弱化超纲的教学内容，比如有机构把‘超常班’改成了‘创新思维班’。”某培训机构的负责人对记者说，他们已经做出了反映，准备在小学阶段的学科培训主要放在培优和同步上面，尽量减少“超纲教学”。
记者了解到，目前校外培训机构里，“超纲教学”比较普遍，而小学生课外辅导中的提前教学比初中生严重。
一位培训机构负责人说：“初中阶段主要有一个中考在，所以学生的培训主要围绕中考进行，按照中考的知识点进行。小学生培训没有标准，大部分校外学科培训机构教授的内容普遍比校内教学要提前。”
以数学培训为例，现在校外培训机构的数学培训主打“奥数”，而奥数本身是比学校教学超前。一些大机构之所以吸引家长趋之如鹜，主要是以奥数培训起家，在小升初阶段起作用。
一位公办小学校长对记者说，他做教育几十年了，现在越来越搞不清道不明这些现象了，“过早地对孩子跨年龄段培训，肯定不利于孩子的发展。从这一点上来说，教育部门关注校外培训机构超纲教学是正确的。”不过，他的困惑在于，“我们到底该如何去引导孩子与家长，让他们自觉放弃这样的培训？”
另一位公办小学校长说，民办初中招生导向不变，治理校外学科培训治标不治本。“民办初中要挑好生源，导致学生都要在校外培训提前学，或者多学一点，这样才能获得民办初中的亲睐。要真正淡化校外学科培训，就要提高公办初中的地位，让家门口有一所好初中。”
一位民办小学的校长这样说，她觉得最好的规范是让培训机构的老师有教师资格证，知道怎么样教育孩子，而不是就题论题，不是为了应试。
对于愈演愈烈的校外补课现象，近日，教育部办公厅、民政部办公厅、人力资源社会保障部办公厅、国家工商行政管理总局办公厅印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》，决定联合开展校外培训机构专项治理行动，切实减轻中小学生课外负担。
治理任务主要是什么？
治理工作有什么分工和步骤？
我们一起来了解↓↓↓
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来源：钱江晚报（qianjiangwanbao）记者 梁建伟，中国新闻网（cns2012） ，半月谈（ID：banyuetan-weixin）记者：仇逸 王莹 廖君 郑天虹、北京晨报、新华社等
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