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小学语文常见的八种句式改写方法 rnCu=n gAgP(" XDi[Iyj 扩句和缩句 obhq2sK 扩句 : 就是在句子主要成分的前面添上附加成分,如同在句子的“主干”上“添枝加叶”,加以修饰、限制或补充,使句子的意思更加完整、具体、生动。 Bn_@R` 例子:1、太阳升起。 0q
^dpM 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 #s' 可以看出,前一个句子的意思是完整的,但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰,限制的词语,使句子的意思更加完整、具体、生动。 (J^2|9r SH5G
[{!5{k! 扩写句子应注意的问题是: $di8#O* 1、要在原句的基础上扩,不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 xlWTHn!j 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 v
J.sa&\H 3、添加的词语要注意排列顺序。 ="*8ja-K l+1GA0'JP y*5bF0 缩句:与扩句刚好相反,要删去句子中的“枝”和“叶”,既删去附加成分,使句子表达得更加简洁,缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 /K]<7 如:“嘴角嫩黄,头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” t'0dyQ%u 经过缩句,抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”,就知道这句话写小麻雀。 (l3P<[[? u2 xb ^vu _GK3]F0 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 4l*4wx""v 如:“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”,我们就会发现这句话不通,词语搭配不当。 |%~sU,Y\( 缩写句子应注意的问题是: <e&*Tx<8 1、删去“的”前修饰成分。 *m[ow s 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 Z[{ :
` 3、删去“得”后补充说明成分。 c0%%X!!$ 4、删去数量短语。 "m:4e`_dz 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 p4OiCAW; 6、“着、了、过”是时态助词,助词在句子中几乎没有独立性,是不能删的。 )gR !G]Y 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留,不能去掉,否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 X%._:st 8、“不、无、没有”等否定词要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 ]h$,=Qf
hD "*E%?MG 陈述句与反问句的互换 cQMb+ Q2Yw R_2JP C q={\|j$X 陈述句直接陈述所要表达的意思,语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气,把原来陈述的意思进一步强调,更加肯定,感情强烈,语调更高。 U:. e.|_=Gd2/ 4X &\/X 如: 作为一个市民,应该遵守公共道德。 =pP0dvn 作为一个市民,难道不应该遵守公共道德吗? 'M#'BQQ5 " '/$ZpY p}'uCT
ga 反问句变陈述句方法: ?#LbhO* 第一步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。 z@0*QZ.y1 第二步: 去除疑问词(吗、呢等),把问号改为句号。 +L86w7 第三步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如:“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”改成:“这比山还高比海深的情谊,我们不能忘怀。” R2af>R (fjAsbT BEzF'<Z 陈述句变反问句的方法: 5/O;&[l Yy 第一步:加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”,把句号改成问号。 kG7q4jFwP 第二步: 有否定词的要去掉,没有否定词的要加上。 3:h9cO/9 第三步:通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 Ge>%?\ ![BQ;X 直接叙述与间接叙述的互改 bstc|8< x`vIY-DS f:h.O# d> 直接叙述:把某人说的话直接描述出来接叙述; m18 If \&p MF oiq7I@Y`x 例子:李老师说:“同学们学不好,我不安心; ,/;mK_6 *|RQ
) VzR(OB 间接叙述:把某人说的话通过第三人称转述出来。 x^|J- ;$y(Tvd; eswsxJ/! 直接叙述改成间接叙述的方法: 0UmK S\P 第一步:冒号前边的内容照着写下来 ; ]r{-K63P{! 第二步:将冒号改为逗号,同时去掉引号。 l ^*GqP5 第三步:将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 v^h
\E+@ 第四步:如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑对田忌说,他能帮田忌取胜。 pCQB<6&1N oO4
Wwi Uk02VuS 间接叙述改成直接叙述的方法: I"]5B 第一步:在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”,在句子末加好“后双引号” 。 PL#8~e;' 第二步:第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” 2>3gC_^go 第三步:将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成任务,没把我们照顾好。改:老班长说:“我没有完成任务,没把你们照顾好。” wr=h=vXU[ l0 H,TT~2 ?5#Ng,8iT 注:如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时,可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名,这样能帮助我们理解句意。 [9WtoA,kx Fs_umy# 2@
>04] "bRg_]\q6 `A)9 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 ,))UQ7N Ne<"o]_M ~O)Uz| 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 ,Z;z}{.hq 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 y#AwuC K 6s833Tmb&r rdsm
/^,s 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 FBM 73D@` 例如: 他不敢不去。(强烈) ,R1`/aRy 我不得不告诉你事情的原委。(强烈) 28;D>6c 没有谁不惧怕他的威严。(强烈) {g2cm'hD 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹,那就非得有毅力不可。(强烈) Ey77]\ 他不会不同情我的。(委婉) H V`{YuP 没有什么不可以。(委婉) )K8k3]y& 3:i4DBp,i Oph4&Ip[w 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 `CI9~h@k Hut
au^l iAX\F` 例如:他的话不无道理。 2B8p3A 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 dF{3~0+, 他无非是想多捞点退休金罢了。 P nsQ[}. 我虽然年轻,但未必不是你的对手。 &X
+Qi {6v|d{V+e ,uD F#xjl, 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 "msCiqF{z hv'~S nu] k<^I5| 如: 我对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 qwu++9BM 可以改为: <_02)6j 我不能不对老师们的勇敢,从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢,不能不从心底里感到无限的敬佩。 xQ62V11R6 {_1^ GIIS bh&,*Y6= 改写方法和步骤: 9x,Aqr$t 1、根据句子意思,选择恰当的双重否定词; q!k
F 双重否定词及分类 w0Fi~:b 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不; z[DUktZl 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。 6y,M+{ 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语; "-y\F}TE 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语; {4 !%'~ 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 ObIi$uJX @.gT&Hq cWl)ZE<hM
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