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小学语文常见的八种句式改写方法 d w|-=~ qp luk!
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@[ 扩句和缩句 WiPM <' 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 k#{lt-a/ 例子：1、太阳升起。 fx 8y`8}_ 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 %#[r_QQ^ 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 CUAg{] @h ,h=X
; |E! |w 扩写句子应注意的问题是： ~ex~(AWh 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 6)tB{:h&~0 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 YzforM^F 3、添加的词语要注意排列顺序。 `kaR@t ,U} 5
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Z 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 A>rW Go.{E 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” EZgxSQaPH 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 RPa?Nv?e \@iOnRuHn9
F[Guy7?O 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 xCmI7$ uQ# 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 V1UUAvN7s 缩写句子应注意的问题是： p *(U*8Q 1、删去“的”前修饰成分。 6KBzlj0T+ 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 N,'[:{GOY 3、删去“得”后补充说明成分。 -(%ar%~Zd 4、删去数量短语。 h^.tom g8 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 I_jM-/3b 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 +=,4@I% 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 i9f7=-[ U_ 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 `\W cF7 e0G}$
as 陈述句与反问句的互换 l,^i5t' dA_V:HP
RGx]DP$5G 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 @8 oDy$j g Km@B{rC
Lk8W&|;0| 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 v"G%5pq*\ 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ JsWq._O{/ i+qLc6|S=2
GDNh?R 反问句变陈述句方法： 2f}K #i8 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 c"QkE* 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 h1G*y 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” xqi *N13 /I`bh
[EW$7 se ~ 陈述句变反问句的方法： O[5_ 9W
4 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 d-#u/{jG) 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 '!r+Tz 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 iA^ +/Lt 8-y: == C 直接叙述与间接叙述的互改 R|Q_W X
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6|"!sW`%N 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； :+?W Gn2bZ%l
S$kuhK>W! 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； SCt=OdP= Hqn K pZ
#$vhC u<I 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 3Q! J9t5dc w $U/;C
Aa\=7 直接叙述改成间接叙述的方法： $ <>EwW 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； bVAgul=__ 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 /v;)H#; 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 #ejw@bd 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 Jv4D^>yj[ :+%h
+=B}R 间接叙述改成直接叙述的方法： l:5CM[mZ 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 9Sj:nn^/u 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” 5qtmb4R ~ 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” lu@>?,< /qz "I-a
Jq+$ _Uqd 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 #@ \NdW\ *|,ykb >
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;KZtW 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 _{Q ?VQvZ :hhE=A>X
~=A KX(Q 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 >$S,>d_k` 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 ,O&PLr8cJ? F#}1{$)%
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?:''VM . 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 g0:4zeL 例如： 他不敢不去。（强烈） x 1x j\O 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） $qUta< o2@ 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） \gI:`>-
x 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） h@m n
GE 他不会不同情我的。（委婉） }fZ =T4r 没有什么不可以。（委婉） (P>e Ww\0 }MavI'
g<T`F 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 QY\wQj wuW dj'8x48H2W
l;W y,?p 例如：他的话不无道理。 ,<P[C UD&& 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 *A1TDc$ 他无非是想多捞点退休金罢了。 noUZ9M|hz 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 cVHE}0Xd( 548 [! p4
3P^gP32 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 )x:j5{>( X -N$+[#
S_ -QvG2 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 "k1Tsd- 可以改为： =@jM x^A" 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 %`\_l n40MP5R xY
>5@vY?QXO 改写方法和步骤： })0 7u 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； PSQ:' 双重否定词及分类 7+!7]'V 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； Y\z\{JW 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 }
Ved 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； :%b2;&A[ 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； jme5'FR 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 3
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