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小学语文常见的八种句式改写方法 qyx d9Lk1 c`/VYgcTqB
O,Tp,w T 扩句和缩句 .*f 6n| 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 ?em8nZ' 例子：1、太阳升起。 Do7 7V5 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 rFGPS%STS 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 q1q 9W@H o l41%q*
|{Ex)hkw 扩写句子应注意的问题是： s1E 0atT 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 Y j'9|4%+| 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 j^5YFUwsQg 3、添加的词语要注意排列顺序。 |gWA'O0S ">G*hS
t=X=",)f 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 P6Y+ u 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” %Z4*;VwQ 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 7~F Hn'xt 4#}aLP
er5!n e 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 UOFb.FRP> 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 ;<q 2 缩写句子应注意的问题是： Z1jxu;O( 1、删去“的”前修饰成分。 <{ k`K[) 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 2 F>Y{3& 3、删去“得”后补充说明成分。 !qp$Xtf+ 4、删去数量短语。 xVw@pR ; 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 Pjk2tf0j` 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 NTD1QJ 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 Q
8Hl7__^ 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 pbEWnx_ Ufl\
uq3'H 陈述句与反问句的互换 z bYv}q {f\wIZ-K A
L {P'mG=4 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 aPzn4}~/_ YHO}z}f[!
Zj !,3{jX^ 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 p @kRo#~l 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ S9Oz5 _x z]r'8J c
kmc_%W m} 反问句变陈述句方法： u 3#+fn_ 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 <! g]q1 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 _qR?5;v 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” YT FU# F 26g] _Igq
(_|*&au J 陈述句变反问句的方法： haBmwq(f 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 r&m49N,d 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 I]` RvT 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 pJvPEKN o_`6oC"s 直接叙述与间接叙述的互改 ^7wqb 'xg 6FN GyvBU
'x{oAtCP9 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； @]%e L triU^uvh
my3W [3# 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； 5E|/n( Z"<tEOs/En
b~; +E#[* 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 R75np^ F U~:9EEx
G0h7MO%x 直接叙述改成间接叙述的方法： \\Huk*Jn{ 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； ;lo!o9` < 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 T%:W6 fH7 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 3m`y?Dd 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 [^-DFq5@ R Il+QA
A0Hs d 间接叙述改成直接叙述的方法： *FUb Kr0 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 Ih0kd i 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” b jJ2 12 J 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” PM%Gsy]q t7DT5SrR
V`"A|Y 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
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.qBf`T; 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 "h}miVArS `H6kC$^Ofx
&<sDbN S 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 E|d 8vt 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 t1YVE%`w J;g+
+O @0gl 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 <Cw ) S8t 例如： 他不敢不去。（强烈） +K%4jIm 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） $/Q*@4t
没有谁不惧怕他的威严。（强烈） !8O*)=RA 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） %<8lLRl 他不会不同情我的。（委婉）
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epi9 没有什么不可以。（委婉） 3Ga! ) {aWTT&-N
H?>R#Ds- 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 @nS+ !t{ ] MP6VT
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9 例如：他的话不无道理。 h>+,ba"D 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 G u-#wv5@ 他无非是想多捞点退休金罢了。 ^J]~&.l 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 /_P 5 U E( ^i ^/d#
#}W^d^-5t5 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 rBZ 0(XSZQ *1KrI9i
2 - uL 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 E(oI0*S.5 可以改为： ,$96bF "# 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 QuJ)Wa JkC O?9&6x
{\L /?# 改写方法和步骤： IOsitMOX: 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； +idj,J | 双重否定词及分类 Ln})\
UDK) 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； >I3#ALF 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 x%JtI'sg 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； Vx^+Z,y&QP 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； iii2nmiK 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 Y\ len I7hE(2!$
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