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小学语文常见的八种句式改写方法 pp?D7S F~ty!( c
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l 0Jw 扩句和缩句 qw301]y 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 &$BjV{,/zc 例子：1、太阳升起。 E, Z$pKL? 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 !vi> U|rh 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 @3i\%R)n; _~m5^Q&
e)IzQ7Zex 扩写句子应注意的问题是： -]Bq|qTH[( 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 ux-/>enc 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 _rMg}F" 3、添加的词语要注意排列顺序。 =HK!(C r wL`Czs
iO$8:mxm0? 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 Yu/ID!`Z 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” PN%zIkbo 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 [|wZ77\ , u=`uD
';Ea?ID 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 n)/z0n!\ 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 W.jGGt\<\ 缩写句子应注意的问题是： n6=By|jRh 1、删去“的”前修饰成分。 QpH'PYy 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 D>r&}6< 3、删去“得”后补充说明成分。 &<g|gsG` 4、删去数量短语。 Z3e| UAif 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 0q 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 &;6`)M{*} 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 &, vcJ{. 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 O^PKn_OJ `cn#B
BV 陈述句与反问句的互换 J-:.FKf\5l 3d8L6GJ
.8g)av+ 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 ;<Sd~M4f _%Bi: HG0
!.$I["/= 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 2>9C-VL2 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ m,28u3@r )CYGQMK
ZgJQ?S$ D 反问句变陈述句方法： o#)C^xlQ 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 <V'@ks% 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 j3oV+zZ49 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” qAr M|\l1 OdbEq?3S/?
hW' )Sp 陈述句变反问句的方法： '6`3(TK.a 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 ~\SG b_2 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 3yme1M b 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 3Aip}<1 $p8xEcQdU# 直接叙述与间接叙述的互改 8,Z_{R#| iozt&~o
t,Lrfv]) 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； Rh2 +=N<X :k]1Lm||
]]![EHi(\ 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； ^#-l
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o 11jca| 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 D8Ic?:iX[ 1nM
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`RT>}_j 直接叙述改成间接叙述的方法： Z#jZRNU%ox 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； R- wp9 ^ 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 G> _*djUf 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 iU918!!N 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 u rc|
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w(Ovr`o?9t 间接叙述改成直接叙述的方法： G't$Qx,IC 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 ?,Xw[pR 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” yN0Vr \r2 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” FkDmP`Od 5pG}Yk_(x
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Q 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 ;C#F>SG\S unzr0x
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&E F!OBR 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 S}3fr^{. F;EwQjTF
bP#:Oi0v` 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 ,,.QfUj/& 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 \w>y`\6mX atH*5X6d
g /_5unI}u 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 Q} JOU 例如： 他不敢不去。（强烈） P[-E@0h)-t 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） 2W(s(-hD 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） +/7?HGf 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） _ye |Y 他不会不同情我的。（委婉） 8%mu8l 没有什么不可以。（委婉） yzn%<H~ :G=fl)!fE
P5V}#;v 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 mI vx1_[ o[4}h:> dq
8nqG<!,q 例如：他的话不无道理。 "cGk)s 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 UgRiIQMq. 他无非是想多捞点退休金罢了。 7WqH&vU| 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 0o4XUW Es`Px_k
8rGgF]F 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 &B;~
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w m@@$ 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 ;d$rdFA_ 可以改为： MY)O^I X$ 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 EWt[z.`T1 octL"t8w
z9Mfd#5?>P 改写方法和步骤： A2FYBM`Q&D 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； l30EKou l) 双重否定词及分类 sdrfsrNvB- 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； d DMJ' 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 'BxX0 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； 3*bU6$|5FP 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； ]q[D >6_ 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 F UzzB94a GA )`-*.R
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