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小学语文常见的八种句式改写方法 9xz@2b@ IB| 6\uKn
AVw oOv J 扩句和缩句 X,aRL6>r 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 .O'~ s/h 例子：1、太阳升起。 b way+lh 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 zJW 2F_ 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 P ?f${ t+
K];]
F"k`PF*b 扩写句子应注意的问题是： 035jU ' 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 iTq&h=(n 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 i6k6l % 3、添加的词语要注意排列顺序。 jY%.t)>) 8Cp@k=
\ui'~n_t] 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 X"d"a={] 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” 0Zwx3[bq6K 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 )Cj1VjAg
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\P+^BG! 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 tmq?h%O> 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 1!G}*38; 缩写句子应注意的问题是： LYL_Ah'= 1、删去“的”前修饰成分。 og35Vs0 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 HQ9tvSc 3、删去“得”后补充说明成分。 @@K/0:], 4、删去数量短语。 EK=0oy[ 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 h[iO'Vq 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 G^nG^HTo5 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 VFZ?< m 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 "*D9.LyM
OM1{-W 陈述句与反问句的互换 4 ]m{^z`1 FCEmg0qdjD
Dt[+HCCY: 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 Qx,#Hj N8At N\e
(> A# |N1U 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 r'#!w3*Cy 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ !`H{jw H mOh?cjOi
=cS5f#0 反问句变陈述句方法： ;z9 ,c 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 rZpsC}C' 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 >Rt:8uurAG 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” i&lW&] cL*oO@I&_
\9OKf|#j 陈述句变反问句的方法： KCbJ^Rln 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 5PZ7-WJ/ 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 zEO~mJzo 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 3Fn}nek "1^tVw| 直接叙述与间接叙述的互改 q x1Js3% R|8L'H+1x
-hW>1s< 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； ~K #92 (nq""kO6'
FWW@t1) 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； C=r`\W $`W3`}#fM
N [3Y~HX!q 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 %i3[x.M K;" oK
N}%AU m/L 直接叙述改成间接叙述的方法： 4[x` \ 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； K) 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 , ~38IIS>_ 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 )e'F [ 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 r2+ZxMo| %G 2g
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+C7E]0!r 间接叙述改成直接叙述的方法： $t ^Td< 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 D FQ`(1Q 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” $8U$. ~v 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” :Bt,.uN C v5\ALWy+p
4(P<'FK $ 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 oY0b8=[ j0+D99{R
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KzV|::S^ 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 @fm p2!?6 K JOb1MM
3bezYk 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 U W8yu.`? 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 >SvS( N{ :Ob^b3<t
' D`lVUB 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 a@jM%VZ 例如： 他不敢不去。（强烈） * bYU=RS 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） IFew3!{\ 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） `3ha~+Goo! 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） E_A5KLP 他不会不同情我的。（委婉） zF^H*H 没有什么不可以。（委婉） CQ. C{ !2HF|x$
w=(dJ(7gu 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 VT4 >6u} 6?%$e$s
u(8{5" C 例如：他的话不无道理。 R\3v=PR[ 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 HLqN=vE6 他无非是想多捞点退休金罢了。 tlD^"eq4: 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 dF 6o d /KC^x= Xv:
bws}'#-* 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 ktynIN /v<Gt%3X
eDP&W$s# 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 qonStIP 可以改为： Hs8JJGXWB 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 @.a59kP8X Ih.)iTs~%
fA< os+*9i 改写方法和步骤： ZDzG8E0Sq 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； :TP4f
? FA 双重否定词及分类 f?=0Wzb 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； >gL&a#<S 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 w =!xTA 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； |,`"Omb9+m 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； ./3/3& 6 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 !m~r 0M7 r`sKe
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