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小学语文常见的八种句式改写方法 :< &}/r 7"xd'\c@
< '~8mV1 扩句和缩句 Ai->,<I g] 扩句 ： 就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。 n/@/yJ<EFi 例子：1、太阳升起。 Mn~A;=%qF 金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。 B;;D(NH 可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。 9$Mi/eLG2N ''BP4=r5 n
&,."=G 扩写句子应注意的问题是： vo`wYJ3W 1、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。 (4 {49b 2、扩充的词语要与原句搭配得当。 U&3*c +B4 3、添加的词语要注意排列顺序。 R C (v# G T KLy38
h;4g#|, 缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。 7^iF,N 如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。” \-s) D#Y;r 经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。 0uU %jN$
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/"CKVQ 缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。 p!ae L}g` 如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。 B@ zJ\Ir[ 缩写句子应注意的问题是： YF>t {| 1、删去“的”前修饰成分。 pN0c'COy^ 2、删去“地”前的修饰、限制成分。 ;6b#I$-J- 3、删去“得”后补充说明成分。 q qzQKN 4、删去数量短语。 f e37T@ 5、起修饰限制的时间地点要去掉。 sjTsaM;< 6、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。 + H&_Z38n 7、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。 &ApJ'uC 8、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。 D?\K~U* > cfeX (0 陈述句与反问句的互换
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陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 GYO\l.%V5y 6@Xutc iK
GPR`=]n& & 如： 作为一个市民，应该遵守公共道德。 @su{Uno8/ 作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ Xp} vJl g=Qga09
Xb^\{s?b 反问句变陈述句方法： B E"nyTQ 第一步： 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 HnP ;1Gi 第二步： 去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。 oLr"8R\d>t 第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。” 0"2 [I YRp\#pVnZ
4(aesZ8h 陈述句变反问句的方法： q<yH! 第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。 K%=n \ Y 第二步: 有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。 iQ9#gPk_9 第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。 Jl]]nO BQ/ D8?$Fn= 直接叙述与间接叙述的互改 t^CT^z Q"hI !PO+
CY>NU 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述； i 9!Urq- a ^)Mx9
"j a0,%3 例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心； ;2@sn+@ u\e #_*>
=( n'#mV 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 k@8#By l| z t,-O7I'1
^CK)q2K>[ 直接叙述改成间接叙述的方法： =H,cwSE+% 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ； [BQw$8 +n_ 第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 Ar<OP'C 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 q6Q=Zo@ 第四步：如果 句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。 7 $9fGo u4<r$[]V
Tc88U8Gc 间接叙述改成直接叙述的方法： @6j*XF 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。 4[J3HLQ 第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我” /2@%:b ) 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” xu:m~8% amBz75N{
jujx3rnK? 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 hx^a&" s3+O=5
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+1)C&: 陈述句改成双重否定句的方法和步骤 ?J~JQe42 /hX"O ?^
<Y or Q> 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。 /5x `TT 例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 Pm1
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/M3D[aR<d 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。 \4 j+pU 例如： 他不敢不去。（强烈） ,g,jY]o 我不得不告诉你事情的原委。（强烈） ]F@md(J 没有谁不惧怕他的威严。（强烈） 9iF e^^<ss 你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈） BL8\p_U 他不会不同情我的。（委婉） :>X7(&j8 没有什么不可以。（委婉） @l(Y6m|v\ 9#iDrZW
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P 书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 42wcpSp w@: ]]R
EkL\~^ 例如：他的话不无道理。 ^TEODKS 在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 ]~qN <x 他无非是想多捞点退休金罢了。 AltE~D/4 我虽然年轻，但未必不是你的对手。 * 2AQ'%U~ '!.;(Jo
wFJK !9KA8 双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 kH&ZP AI Agi1r]W
%UQ{'JW?K 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 s^oN Q} 可以改为： 6fV)8,F3 我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 =wj~6:Bf +
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}=|ZEhtOp 改写方法和步骤： Wl#^Eu\g1W 1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词； %7d"()L 双重否定词及分类 {cv;S2 不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不； 20moX7L 无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。 (t]>=p%4g 2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语； ob00(?;H 3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语； DO\EB6xH>% 4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。 ^J
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