- 发帖
- 370
- 金钱
- 216
- 威望
- 8
- 注册时间
- 2016-06-23
- 最后登录
- 2020-08-22
|
此文献给幼小衔接家长朋友！！！ g>/,},jv[x Rzj5B\+Rk( 亲爱的家长朋友们，暑假即将来临，很多家有幼升小的孩子的家长心里充满了担忧，甚至焦虑。要不要学拼音？有些人说一定要学，说小学老师拼音教的很快，不学。学跟不上。有些人说不要学，学怕学完之后孩子会骄傲自满，上小学就没兴趣了。还有的人怕培训班的老师不靠谱，发音不标准。我们可以看出现在的家长们都很重视孩子的幼小衔接问题。生怕孩子输在起跑线上，进入小学后学习跟不上。其实，幼小衔接的准备不仅仅是知识方面。那么到底要做好哪些内容的准备，才能让孩子顺顺利利，轻轻松松的度过衔接。更快更好的适应小学生活呢，首先有必要先来了解一下幼儿园和小学的不同之处。只有找到了不同之处，我们才能有针对性地对孩子进行教育。 P3on4c 首先我们来看看幼儿园和小学的学习生活环境有什么不同。幼儿园的校园环境教室布置以美观宽松活泼为主，校园里设有娱乐区域，在幼儿园的操场上有滑滑梯，小汽车小木马轮胎桥。放学后 ，很多孩子都不肯直接回家，都想要在操场上玩一会儿才肯回家。进入教室装扮的很热闹，门口走廊是植物角养着很多漂亮的植物。教室的三分之一设置为游戏区域，孩子们可以在里面过家家，玩积木。教室里还有洗手间。孩子们上厕所非常方便，他们的桌椅矮小轻便搬动起来 很方便，可以根据活动的需要随意拆单。 (t>BO`, 而小学的环境呢，整体空间非常大，里面的学生很多，从一年级的小弟弟小妹妹到六年级的大哥哥大姐姐。都共同生活在一个校园里。校园里也不再有滑滑梯，木马，这样的娱乐设施。取而代之的是操场篮球场等运动设备。教室的布置比较严谨，固定规范。教室前面是黑板，讲台桌，多媒体平台。后面是柜子和板报，中间端端正正整整齐齐地摆放着桌椅。孩子们大部分时间就在自己的方寸之地度过。教室里没有厕所。孩子们想上厕所呀，一般只能在课间十分钟内去上。如果课堂中间想上厕所了，老师当然也让孩子去。但老师仍然会继续上课，不会因为个别孩子上厕所停止讲课。如果一个孩子不能把握自己上厕所的时间就会耽误上课。 eMPi ho 第二，学习内容的不同，幼儿园是在游戏中学习培养孩子学习兴趣渗透启蒙知识。进入小学后学生需要系统的学习基本知识和基本技能，需要完成作业。还有考试或者过关的任务和压力。现在小学低年级阶段学习的主课是语文，数学，如果是民办学校还有英语。当然，小学的学习任务笔头的不会很多，还是听，读，背占主导。除了这些还有音乐课，美术课，体育课，道德与法治课，拓展课程等等。需要学生德智体美劳全面发展学习任务比幼儿园重了。 ]hS4' 9lD 第三，师生关系的不同，在幼儿园里一个班两个老师还有保育员。老师阿姨就像妈妈一样照顾孩子的生活。在小学呢，一个班配置一个班主任，班主任也是任课老师。每门功课有不同的老师来教。老师们更侧重于传道授业解惑。对于学生进行品德教育，习惯养成教育和知识传授，很少照顾孩子的生活。刚入学 ，很多家长会在孩子的生活细节上对老师提出很多要求 。比如；老师提醒孩子穿脱衣服，老师提醒孩子多喝水，请老师帮孩子吃药。 老师让孩子中午多吃饭等等。如果老师忙忘了，会觉得这个老师工作不负责任，照顾不好孩子。其实班主任老师要备课，上课，改作业，处理班级里发生的纠纷。完成上交学校交代下来的各项活动台账。有时难免会忘记。 ojT TYR{ 第四，教学时间和方法的不同，幼儿园一节课二十分钟左右教学以玩为主，提倡在玩中学，学中玩。小学则不同，一节课四十五分钟。整堂课，以教师为主导，学生为学习主体，采用讲解的方式为主。课后还有一定量的作业。 1 c3gHc7{t 第五，行为规范的不同。在幼儿园，孩子们比较自由，在行为上很少受约束，鼓励孩子自由发展。进入小学，学生要遵守小学生日常行为规范和学校的各种规章制度，还要遵守班级公约，比如上学不迟到，上课认真听讲。按时完成作业，午休时间要保持安静。做操，要认真等等。没有规矩不成方圆。如果你的孩子总是违反纪律可能就要被认为是个问题学生了。就是说小学生整堂课都要坐在自己的位置上，认真倾听。积极思考举手发言。还有动笔做练习。这些对于一年级的新生来说，确实很累，也不习惯。经常出现做小动作，上课走神，同桌玩闹等不守纪律的现象。刚开始，这样也非常正常。 h. sH:]Z 第六 ，家长和老师对孩子的期望值不同， 幼儿园师长主要考虑孩子的营养和身心健康，只要孩子健康快乐就好。进入小学后再考虑营养和身心健康的基础上对孩子的学业成绩提出了新的希望和要求。对孩子的学业成绩还非常重视。 rzLpVpTaz 第七．人际交往方式的不同，在幼儿园，孩子们都是在老师家长的视线范围内或老师的组织范围内与小朋友交往。小学生呢，是在课间十分钟课外时间，自己选择交往的对象。参加的活动老师基本上不干预。学生拥有了很大的交往选择权。如果一个孩子不会与小朋友友好相处。不能跟小伙伴愉快的玩耍，总是和小伙伴出现矛盾。那么家长就该引起重视了。家长要教会孩子学会管理情绪。能原谅他人的无意过失，与人为善，这些优点能让孩子在班集体生活中成为一个人人喜欢的孩子。 9{'GrL 在了解了幼儿园与小学的不同之处之后。这么，针对这些不同之处来谈谈我们的孩子该做些怎样的准备了。 XlV#)JX 首先是心理准备。我们想要孩子好好读书，那么我们就应该让他对小学生活充满期待，为自己即将成为一名小学生而感到自豪骄傲。孩子上小学前，我们就带他去他的学校门口。说这个学校的校长已经考察过你在幼儿园里的表现。说你表现不错，邀请你去她这所学校去读书。这是一所很好的学校 ，不是每个人都有机会读的。孩子听了特别有满足感， 从第一天上学她就特别自信。在这个阶段。家长与孩子的日常接触中，千万不能在无意识中打击孩子的自信心。孩子在上学这件事情上。产生负面的情绪。 r*&gd |sn 有些爷爷奶奶最爱拿读书说事。 一个孩子还不会拿筷子吃饭，爷爷就调侃的说。连筷子都拿不好，以后怎么读好书呢。有些家长可能看到孩子阅读时注意力不集中，就急了。说你怎么连看过书都坐不住，以后怎么上学呀，你怎么那么爱玩游戏呀。以后上学了，怎么办呢？都快九点了，还不去睡觉。哪里像个快要读书的孩子呀，家长越焦虑，无意识中越拿上学读书说事儿。越说越坏事儿。让孩子在无意识中对上学这件事产生了排斥心理作为。家长要让孩子怀着期待自豪的心情进入小学的校门，心里装着我要做个好学生的豪情壮志。 +sQ=U w#e 除了学生做好上学后的心理准备外，家长也要调整好自己的心理状态，淡定从容，自信，相信自己的孩子能够做好，同时也要理性。关于理性，我在这里多说两句，进入小学后一部分家长可能会接到来自老师的种种“告状”，我这个告状是双引号的告状说孩子行为习惯不良。上课不认真听啊，动手动脚，捉弄同学呀，学习能力，接受能力差呀，记忆力差等等，听到负面评价多了，不理性的家长可能就接受不了。他们就会认为我孩子在幼儿园都很优秀啊，幼儿园的老师都说我儿子很棒啊，怎么到了小学就这里不好那里不好了，是不是老是对我孩子有意见呀 。 有想法的家长是当局者迷，他对孩子的要求还停留在幼儿园的阶段，孩子出现种种问题，正好说明孩子幼小衔接出了问题。不能很好地适应小学生活。作为理性的家长不应该怀疑老师的动机。而是把老师的话放心里，积极的配合老师。付出时间和精力，好好地帮助孩子适应小学生活。 _j}|R(s*+V 第二生活习惯的准备，首先是在暑假两个月要进行生活作息调整。小学呢，一般早上八点钟前准时到校，下午得坚持上课，所以得养成早睡早起的习惯。 &P&M6v+ 其次培养孩子掌握一些必备的生活技能。比如要学会整理自己的文具盒，书包，爱护自己的文具，一定要放回原处。不然呀，你会发现你的孩子时常丢失铅笔橡皮，家长一打打的买，孩子一打打的丢。讲台桌上的储物盒里，装满了无人认的铅笔橡皮。 w%S\)wjS 我们还要让孩子学会系鞋带，开水洒桌上会用抹布擦等这些生活技能。大家请别发笑，也别不在意，就是这些小细节还真的有一部分学生不会做。鞋带松了不会系要老师帮忙。女孩子头发松散了，请老师来帮忙。 dF5EIPl;J 老师有时候会开玩笑说，带一年级新生会发现自己整个成了一个保姆。我们上面也讲到了幼儿园老师和小学老师的不同之处。我们不应该让老师把宝贵的时间和精力花在照顾学生的这些琐事上。家长这些细节就要多留个心眼。如果孩子真的不会系鞋带，那么就买没有鞋带的鞋子，水壶就买带吸管的那种。 ,m8l
/wG 第三学习能力的准备，学习能力不等于知识储备。不是指孩子会认多少个字会做多少个题目。而是指学生在学习过程当中应该具备的各项能力，比如说倾听能力，专注能力，注意力持久型，思考能力，记忆能力等等。这些能力属于心理学的范畴，听起来都比较抽象，其中，倾听能力尤为重要，课堂上听老师讲课，听同学发表见解，听自己的发言。有了听才会有思。在生活中要有意识地培养孩子的倾听能力。孩子静下心来听大人说话，听故事，听儿歌。有时候让孩子带着一定的任务去听，训练多了，倾听能力也就上去了，专注力和注意力也是很重要的学习能力，家长也要重视。至于良好的学习习惯，我们也要利用暑假进行渗透。我相信这个暑假孩子们都有参加培训班，我们就可以结合培训班的学习。培养孩子的读书专心致志的习惯，合理安排时间的习惯，先写作业后玩耍的习惯，自己整理学习用品习惯。 a7%5Qg9B; 第四学前知识的准备，这是目前大部分家长最关心和最在意的项目。很多家长呢，直接把幼小衔接准备理解成了学前知识的准备了。其实学前知识只是其中的一部分，准备什么好呢。 HB||'gIC 第一要具有一定的识字量。其实一般的小学呢，没有这样的识字量的要求。但是识字量大的孩子学习起来确实会更加轻松一点，平湖市语文新教材，一年级上册三百个字，一年级下册四百个。虽说是质量有所减少，但量也是挺大的。暑假两个月正是孩子识字的爆发期抓住这两个月多看书，多识字。坚持生活中学字。走到哪儿识到哪儿。效果会很不错。 jC@$D*"J 第二，可以先接触十以内的加减法。小学低段要进行口算过关的，而且有时间限制和正确率的要求。别担心孩子学会了计算，上课不认真，怎么办，数学包含了很多内容。比如方位找规律，闹钟，钱币数学应用等。你那加减法只是其中的一小部分也是最基础的一部分。先打点基础入学后会更加轻松一些。 ,wlF n 第三，要有每天课外阅读的习惯，新教学大纲下课外阅读是一项重要求，艰巨的任务。一个不爱阅读的孩子必然是学不好语文的。所以家长必须陪着孩子养成每天阅读的习惯，最好固定时间，固定地点亲子一起阅读。也可以家长读，孩子听 。 p#qQGJe 第四培，养孩子有基本的书写能力。至少要学会写自己的名字，也可以适当练习一下笔画。但是一定要注意握笔姿势，写字姿势要正确，否则不如不教。关于握笔写字的姿势。整个一年级家长都得时刻关注孩子在家的握笔姿势和写字的姿势，一旦发现错误及时纠正。 deQ0)A 4g 第五，就是家长们最担心的汉语拼音问题要不要先学一学呢，站在家长和老师的双重身份出发，我的建议是。家长们自己看着办吧。感觉是一个很不负责任的答案。其实不是的。掌握拼音快速拼读用拼音写话。参加拼音过关检测确实是孩子进入小学后碰上的学习上的一大难题。但这个难题也是因人而异的。记忆力好，学习能力强的孩子学习起来就会轻松。 年龄偏小，学习能力弱的孩子学习起来确实会很辛苦，为了降低孩子学习上的难度可以提前学习拼音，但是前提是。发音必须要标准，在这个前提下提前学习，肯定是有好处的，也不会出现说孩子会骄傲自满，学习没有兴趣这些问题。因为孩子上小学以后他学得快就会很自信，越自信，越学的好。这肯定是有良性循环的。 9y>dDN M\< 第五学习用品的准备，关于学习用品，根据我们平湖的习俗，家里的长辈和舅舅都会给孩子准备起来。作为家长呢，我们也要把下关，以免大家买了一堆漂亮的学习用品，结果却不实用。给孩子准备一个软的书包，不要买拉杆式的。因为拉杆式的书包很重，另外课桌抽屉小放不了拉杆式的书包。担心孩子书包，背不动，那就协助孩子养成每天整理书包的习惯，学会整理书包，今天上什么课就带什么书这样呢，书包就不会那么重了。如果把整个学期的书都装到书包里，那这个书包肯定是很重的大人也背不了。再准备一些普通的铅笔 ，HB 这些就可以了，不要买花里胡哨的漂亮的那些 。橡皮擦，要准备朴素无华的方块形的小号儿的。也不要买那种有香味的，特别漂亮的，擦不干净不说也容易造成孩子上课的时候。他把这些当玩具。 :n C Gqg 铅笔盒呢，建议最好是笔袋。这样的万一掉在地上，也不会发出啪啪的很响的声音影响整个课堂。还要准备书皮，名字贴。名字贴都可以贴在书上铅笔上，橡皮上水杯上。雨伞等各种用品上。万一丢了也容易找回。还要有一把小尺子作业连线用。还要一盒小巧轻便的蜡笔作业的时候经常用到涂色。一个容易打开的水壶，学校呢，提供直饮水，但没有水杯。 DNLqipUw 体育运动准备。国家非常重视孩子的身体素质健康。每年都要进行学生体质健康数据测试测试成绩都要录入国家数据库。学校老师对这项工作都非常重视一年级的项目有五十米跑。坐位体前屈，一分钟跳绳。这个可以在家练习，练舞蹈的孩子就不用担心体前屈了，还有跳绳，如果现在还不会跳绳的孩子呢，在这个暑假里呢，也要慢慢儿练起来了。 uPr@xff 那么最后呢，我们来谈一谈如何选择幼小衔接机构。很多家长在暑假里没有时间陪伴孩子。如果有一个幼小衔接的培训机构能够在我们上述谈到的几个方面。 协助家长和孩子顺利的度过幼小衔接，那是极好的。 ] 8+! 第二 机构和老师的选择，尽量选择有办学资格和环境优良的机构。看老师的教学态度。一个老师，如果教学态度认真，他热爱孩子，那么孩子也会喜欢这个老师，一个受孩子喜欢的老师，孩子一定会学好功课的。 oa}-=hG 第三，老师是否懂得心理学。大家有没有听说过这句话，一百个孩子一百个样儿，也就是说，每个孩子都有各自的差异，老师要实施因材施教，具体如何实现因材施教呢，只有懂得心理学的老师才能觉察到孩子的个体差异。 {" Van,w HP:ee+n
Wf-i)oc4I 上面的内容很细小很琐碎，但却是平湖航母教育实实在在的经验之谈，希望能给各位家长带来收获。 vCFMO3   `rbTB3?
U;`N:~|p#
|
