咨询老师：迟老师13085608718 uCGn9]
地址：东湖大道与长胜路交叉口汇银大厦A座2楼 }#9 |au`
T!gq
Z
b ;t b&o
勤问勤练拾漏补缺 &^@IAjxn
gj1l9>f>]a
|NaEXzo|qY
EO \@#",a
对于基础薄弱的考生而言，还有什么方法来提高成绩吗？现在开始还为时不晚，差生要提高，诀窍在与老师积极交流，暴露出自己的问题，并得到解决的具体办法。 u^&,~n@n7
QNCG^ub
z;[Z'_B
3|.KEJC"
拒绝走神，保证休息 !8Q9RnGn
(1?k _!)T
({p @Ay
wvg>SfV,e
要保证课堂上与老师的交流，首先学生上课不能走神。“一些学生上课犯困，这样学习根本没效率，下课更是一问三不知。”针对这一问题老师建议，学生首先 是要合理安排自己的睡眠时间，一定要保证两个最重要的睡眠时间。一个是晚上11点之后一定要开始睡觉，一个是中午要有10到30分钟的午休时间。 8:t1%O$
5 }F6s
)J!=X`b
/ S)&d N`
勤问老师，对症下药 ' $X}' u
@)m+b;
cLCzLNyKl
[[d@P%X&
“哪门功课差，就尽快去找该门课代课老师，让他告诉你以前学过的最关键的知识点是哪些，然后在短期内补上，目的是能大致跟上现在的教学进度，能听懂老师讲授的新知识点。” Se&%Dr3Nv
6'vt
'9
^tFgkzXm
MA5BT q<&
“找准之后，赶紧把关键知识补上，补的时候要想办法让你现在的任课老师‘一对一’地进行辅导，手把手地教会你‘补’的方法。同时要特别注意处理好研究 课本与做题的关系。但很多学生一做题又可能没了信心，因为不少题光靠书本，根本无从下手。”因此得出的结论是，看书固然重要，做题更重要。看完书“马上做 题”是关键。 +G>;NiP_
Q5qQ%cu
Y([vma>U]
]; G$~ [
课上抢答，因疑制宜 0P6< 4
@awN* mO
OgB ZoTT
[:\8Ug8
“现在的教学模式主要是‘集体授课’，最大弊端是不能很好‘因材施教’，对成绩不很理想的学生来说是很不利的。”面对一个四五十人的班级，教师不可能 保证每个人都能对上课内容有正确的理解。因此成绩差的学生往往还没有听明白，老师就往下讲了，再加上课后不进行及时补救，一节课很可能什么都没学到。 F6\r "63
bLi>jE.%.
Og3bV_,"
a] |k w4
那么，薄弱生们该怎么办？老师的答案是，别怕献丑。“不要怕回答错误，不要怕出丑，不要计较别人的善意笑声。只要你不是故意捣乱，没有人会责怪你。” LuIs4&[EW
FR@## i$
W L5!H.q
;yK:.Vg
在很多情况下，老师不一定知道学生哪里不懂？下面该着重讲解哪一部分？是否该“再讲一遍”？这时，老师会进行提问、设问，要求学生举手回答或集体回 答。在这种情况下，没听懂的学生一定要积极表现自己，把自己的理解大声说出来，让老师听到，尽可能使老师下一步的讲解是针对你的理解而进行的。 rJl'+Ae9N|
2d Px s:8&
.]W A/}
k!6wVJ|_Y
“不过很多时候，你觉得自己已经会了，但是在做类似的题目的时候，还是不很顺手。这说明你对这些问题所涉及的知识还没有完全理解。”对于这种情况，老 师的建议是“去找老师”。“把你的理解详细地说出来，老师一听，就会发现你知识上的缺陷或解题方法上的不当之处。老师的三言两语，就会使你的能力发生质的 飞跃。” _w> 9Z>PR
/4n :!6rt
SgocHpyg
'^Ce9r}
随时备忘，边学边复习 {,rVA(I@
#s '
&MsBcP[
[{!5{k!
几乎每个班级都会有这样的现象：优秀学生比普通生“一错再错”的几率小许多。这是为什么呢？“一个关键的原因是他把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。”薄弱生们该如何做到“真正”消化知识呢？老师给出的建议是，多问老师，多做备忘。 27Ve $Q8]v
#.n%$r
<xeo9'k6&
Skd,=r
客观存在的一种现象是，一些学生仅仅满足于听懂，没有把听懂了的知识再写出来，内化为自己的知识，就急急忙忙地去做下一题或干其他事情去了，几天后考 试时又遇到一道同样的题，下笔写时，才发现之前“消化”得并不完整，“一错再错”。因此，每当疑问问过之后，就应马上把它完整写下来，在写的过程中，发现 问题再及时追问和补救，就可能避免重蹈覆辙。 d^.f B+)A3
4? {e?5)
