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导师介绍 汤丽英 浙江省春蚕奖获得者 浙江省巾帼建功标兵 平湖市家庭教育导师团成员 汤丽英名师家庭教育工作室主持人 SE(c_ sX 当孩子委屈地说“妈妈，今天同学又打我”，您会如何回应？汤丽英老师为我们带来了：当孩子被打，比“打回去”更重要的事。 9aX!<Z 当孩子被打，有的家长选择教孩子“打回去”，他们的理由很直接：怕孩子受委屈、怕被贴上“胆小”的标签、怕孩子成为“软柿子”。但粗暴地要求“打回去”，可能带来更深的伤害。 5tk7H2K^< 第一，可能让孩子更懦弱。美国心理学家乔尔·哈勃博士11岁时被欺凌，内向的他本想躲避，父亲却逼他反击。当他被迫挥拳后，不仅没有变勇敢，反而陷入更深的恐惧——“我成了打人的坏人”。乔尔·哈勃博士长大后说， 温柔腼腆的孩子，最大的渴望是“被拯救”，而非“打回去”。强迫他们反击，只会加剧自卑与孤立，甚至让他们厌恶社交。 $<"I*l@ 第二，可能引发更严重的暴力。若对方是强势或无底线的孩子，“打回去”可能升级成恶性冲突。一拳一腿的对抗，最终往往是两败俱伤。家长真愿意为了“打回去”，而让孩子遭受第二次甚至更大的伤害吗？ /,~g"y.;, 第三，可能让孩子变成施暴者。当孩子把“打回去”当作唯一选择，会模糊冲突的界限，同学无意的碰撞、一句玩笑话，都可能被误判为攻击。久而久之，孩子的情绪会变得易怒，当暴力成为习惯，甚至从“自卫”滑向“主动欺凌”。 xSDTO$U8% 那么，我们家长该怎么做？ skU
}BUK6 c^&4m[?C[u 请记住：孩子需要的不是指挥官，而是支持者。 LB[?kpy 第一步：教孩子“保安全” 64vj6 &L 1. 言语捍卫：通过大喊告知成人（父母、老师），比如“你不可以打我”“你再这样我喊人了”。坚定的话语能震慑对方，制止其动作，这是冲突前的正当防卫方式。 ZUvc|5] 2.行动捍卫：喊完后摆脱对方纠缠，保持安全距离，再跑向家长或老师说明情况。要让孩子明白“保护自己不是胆小，平平安安才最聪明”。 | 9p0" #4u 第二步：帮孩子“解矛盾” nPDoK!r' 1. 判断冲突性质：先关注孩子是否受伤，再问清情况，比如“同学只针对你，还是也和别人闹矛盾？”“当时有其他同学吗？他们是劝架还是旁观？”明确是恶意欺凌还是普通冲突，才能对症下药。 /x4L,UJ= P 2.关注心理状态：孩子的委屈和恐惧比“对方道歉”更重要。多抱抱孩子，说“妈妈知道你害怕，这不是你的错”，先抚平他的情绪。 ]re}EB\Rs 第三步：带孩子“防未来” .gM6m8l9wp 孩子与同龄人的互动是学习社交、适应社会的契机，家长要抓住机会，教孩子四件事： +D O<M1uE 1.多交朋友：独自行动的孩子易被盯上，有好朋友相伴，别人自然不敢随便欺负，友谊是最好的“保护罩”。 b cT'!: 2.敢说“不”：在家别否定孩子的不同想法，允许他说“我不同意”“我不想这样”。孩子在家敢表达，出门才敢对欺负者说“不”，也敢告诉老师。 c&Eva 3.强健体魄：多让孩子跑步、打球、跳绳，不仅练身体，更能提升“能保护自己”的自信，这种气场比“打回去”更能威慑他人。 @}Q!K* 4.坚定撑腰：别对孩子说“为啥只欺负你”，这话等同于指责。要明确告诉他“这不是你的错，爸妈永远站在你这边”，给孩子满满的安全感。 jeB"j 9m\Y i 我们对孩子的爱，是给他们“根”与“翅膀”：“根”是无论孩子受多大委屈，都能稳稳接住他，让他知道“爸妈在，不用怕”；“翅膀”是教他如何与人相处、保护自己，给予面对问题的勇气和智慧。教育的目标，从来不是赢下一场架，而是教会孩子赢得自己的人生。
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