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 HG+%HUO$ G B>QK 导师介绍 张盈 Xe<sJ. &Wf Y' %^NP}o G?E oPh^m 让我们一起听一听张盈检察官带来的这堂特殊的家庭教育课。微课堂：守护家庭方寸间 上好家长 “第一课”—— 以《家庭教育促进法》筑牢成长防线，通过两个真实案例，两段令人揪心的青春轨迹，让我们深刻读懂：家庭教育不是 “家事”，而是 “国事”；父母的陪伴与引导，从来都是孩子成长路上最坚实的 “安全防线”。 AG!w4Ky` *pAV2V(!23 u+'tfFds& 作为未成年人检察部门的检察官，我们日常办理的每一起涉未成年人刑事案件，案卷背后都牵动着一个家庭的命运——或是过度溺爱让孩子失了边界，或是教育方法简单粗暴适得其反，或是亲情缺位让孩子陷入孤独迷茫。我们面对的从来不是冰冷的卷宗，而是一个个走错路的少年，一段段本该明媚却蒙上阴霾的青春。在这些令人痛心的案例中，家庭教育的缺位或失效，始终是最核心的根源性问题。今天，我想通过两个真实案例，和大家聊聊《家庭教育促进法》赋予家长的法定责任，以及如何用科学的家庭教育，为孩子筑起安全成长的 “防火墙”。 85n1eE 首先要和大家分享的是16岁少年小辉的故事。当他第四次和同伴一起实施拉车门盗窃时，被公安机关当场抓获。问及盗窃原因，小辉的回答让人心酸：“他们愿意带着我玩，觉得我厉害，家里没人管我，也没人在乎我想什么。”社会调查勾勒出这个少年的成长困境：父母早年离异后各自重组家庭，虽然在生活费、学费等物质方面从未亏待过小辉，但他长期跟着年迈的祖父母生活，父母的探望寥寥无几，更谈不上情感交流和行为引导。他内心极度渴望被关注、被认可，最终在不良同伴的唆使下，用盗窃这种错误方式寻求存在感。小辉偷走的不是财物，而是家庭本该给予的关爱、认同与价值指引。 Pl=ZRKn 如果说小辉的案例是家庭教育 “缺位” 导致的渐进式偏离，那么13岁女孩小雨的遭遇，则是家庭教育 “失效” 将孩子推向危险边缘的沉痛警示。 1QLbf*zeIW 小雨性格内向敏感，父母常年忙于生意，对她的生活学习漠不关心，甚至连基本的沟通都很少。为了寻找能倾听自己心声的人，小雨频繁活跃在各类网络社交平台。不久后，一位自称 “姐姐” 的网友主动联系她，不仅耐心听她倾诉烦恼，还不断赞美她、鼓励她，让小雨感受到了从未有过的温暖与“理解”。在对方的诱导下，小雨毫无防备地发送了自己的隐私照片，直到案发才发现，所谓的 “姐姐” 竟是一名成年男性，自己早已遭遇 “隔空猥亵”。更令人揪心的是，小雨的母亲得知真相后，没有一句安慰，反而对她进行了严厉的责骂，还没收了她的手机，认为是孩子 “不检点” 才惹出麻烦，从未想过要给孩子普及防性侵知识，也没有关注孩子遭受的心理创伤。这个家庭，恰恰缺失了最关键的两个“一”：一次坦诚有效的防性侵教育，一道清晰明确的人际交往安全底线。小雨的经历用惨痛的代价告诉我们，当家庭不能成为孩子最安全的港湾，也不能成为过滤不良信息的 “滤网”，未成年人很容易在复杂的社会环境中迷失方向，跌入他人设下的陷阱。 `8^TTQ 这两个案例，像一面镜子，既照见了孩子们的无助与迷茫，也映照出家长们不可推卸的责任。过去，面对这样的情况，我们或许会简单归结为 “孩子不争气”“运气不好遇人不淑”。但《家庭教育促进法》的正式施行，彻底革新了这种传统观念：它明确规定，父母或其他监护人是实施家庭教育的主体，肩负着对未成年人抚养、教育和保护的法定责任。这种责任绝不仅仅是提供物质保障，更核心的是 “关注未成年人心理健康，教导其珍爱生命，对其进行防欺凌、防诈骗、防性侵等方面的安全知识教育，帮助其掌握安全知识和技能”，用科学的教育方式引导孩子健康成长。 4 !y%O 具体到这两起案件中： k"NVV$; 对于小辉的监护人而言，法律要求的远不止支付生活费那么简单。他们必须履行亲自养育的责任，增加亲子陪伴时间，主动关注孩子的情感需求和日常行为变化，及时发现孩子身上的问题并加以引导，帮助孩子树立正确的价值观、财富观和交友观，让孩子感受到家庭的温暖与支持。 O-LO/*5MI 对于小雨的母亲来说，法律禁止的是粗暴干涉和指责式教育。父母应当与孩子共同成长，以平等、尊重的态度与孩子沟通交流，耐心倾听孩子的心声，给予孩子足够的信任与鼓励。同时，必须及时为孩子补上安全自护教育这一课，让孩子掌握识别危险、保护自己的能力。 r30 < (nF 当家庭未能履行这些法定责任时，检察机关的介入就不再是“多管闲事”，而是国家亲权职责的具体体现，是为了更好地保护未成年人的合法权益。在办理涉未成年人案件时，我们的工作绝不止于打击犯罪、定罪量刑：对于涉罪未成年人，我们会深入开展社会调查，全面了解其成长背景、家庭环境，挖掘犯罪背后的家庭根源；对于未成年被害人，我们会提供心理疏导、法律援助等综合救助，同时评估其家庭监护风险。一旦发现监护人存在严重失职行为，检察机关将依法发出具有法律强制力的《督促监护令》，督促其依法履行监护职责。 V}dJ.I /# 针对小辉的监护人，《督促监护令》明确要求： J 4Nl n 深刻反思自身责任：结合孩子的犯罪行为，认真查摆监护过程中存在的问题，主动履行监护人职责，积极配合司法机关开展观护帮教工作，加强对孩子的心理关怀，做到严管厚爱相结合，帮助孩子规范言行、改正错误。 |K.m P4CKY 履行陪伴沟通义务：积极参加社工组织开展的家庭教育指导活动，学习非暴力沟通、亲子互动等专业技巧，每周至少安排固定时间与孩子进行一次深度交流，建立有效的情感联结。 oASY7k_3 引导培养健康爱好：陪伴孩子培养至少一项线下体育或文艺爱好，鼓励孩子参与集体活动，帮助孩子转移对不良朋辈交往的注意力，构建健康的社交圈。 3[O=x XB 针对小雨的母亲，《督促监护令》则更侧重保护性与修复性： M[6:p2u 立即补上安全教育课：在专业机构或人员的指导下，与孩子一同学习预防性侵害、识别网络诈骗、安全使用网络、规避不良朋辈等相关知识与技能，让孩子掌握自我保护的方法。 H
*[_cqnv 彻底改善家庭沟通模式：停止否定式、指责式教育，学会倾听孩子的想法和感受，多给予孩子鼓励与肯定，努力成为孩子值得信任的 “第一求助人”，让孩子在遇到困难时愿意主动向家人求助。 ptDY3n~' 共同接受心理疏导：与孩子一同前往专业心理咨询机构接受辅导，帮助孩子处理遭受侵害后的心理创伤，同时改善自身教育理念与方式，重建亲密、健康的亲子关系。 Ta v*+ 需要强调的是，制发《督促监护令》只是起点，不是终点。未成年人保护是一项系统工程，单靠检察机关的刚性督促远远不够，还需要全社会形成合力，构建一个 “检察 +” 的协同支持网络： JsDpy{q 我们联合妇联、关工委，邀请专业的家庭教育指导师，为存在监护问题的家庭提供长期的、个性化的 “一对一” 指导，帮助家长掌握科学的育儿方法；我们依托社区、学校，设立 “亲职教育课堂”“家长学校”，定期开展专题讲座、经验交流等活动，让科学的育儿知识走进千家万户，变得触手可及；我们联动民政、共青团等部门，为困境儿童家庭链接生活救助、学业支持等资源，解决其生存和发展中的实际困难，为监护人提升监护能力打下坚实基础。 R{ a"Y$ 各位听众朋友，小辉和小雨不是两个孤立的个体，他们是无数面临相似成长风险孩子的缩影。每一次未成年人犯罪行为的背后，可能都藏着一次未被回应的情感呼求；每一起未成年人被侵害悲剧的发生，可能都伴随着一道家庭安全防线的崩塌。《家庭教育促进法》将“家事” 上升为“国事”，其立法目的从来不是惩罚父母，而是唤醒家长的责任意识，为家庭赋能，为孩子护航。 I_<I&{N> 我们始终坚信，每一个迷途的少年都值得被拉一把，每一个失职的家庭都有改善的可能。家庭教育没有捷径，也没有旁观者。唯有每一位监护人都能在法律的指引下，认真上好家庭责任这 “第一课”，用陪伴温暖孩子，用科学引导孩子，用责任保护孩子，才能从源头上预防未成年人违法犯罪和被侵害案件的发生，为孩子们撑起一片真正安全、晴朗、温暖的成长天空。
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